幾天前,陸澤還覺得星星這孩子說不定還能遺傳他的智商，考個滿分回來。
而現在，知道孩子隻考了三分……
陸澤的內心無比平靜。
是那種震驚過後一灘死水的平靜。
他就是想不通,為什麼這孩子隻能考個三分？
陸澤問：“試卷拿回來了嗎？”
星星：“拿回來了！”
她特意跟冉冉學的,折得整整齊齊給帶回來的！
陸澤：“給我看看。”
他倒要看看這孩子的分數到底差在哪裡了？為什麼隻能考三分？
某種程度上來說，陸澤這種一問到底的態度,也是他能當學霸的原因之一。
聞言,星星從沙發上滑下去，赤著腳跑到了沙發的另一端把書包給拿了過來。
自從上次陸澤發現這孩子洗完澡不喜歡穿鞋後，陸澤就讓人在沙發邊的地上鋪滿了毛絨絨的地毯，光著腳怎麼踩都不會著涼了。
星星拉開書包的拉鏈，在裡麵摸索了一會兒,這才終於從書包裡掏出了老師發的卷子，遞到陸澤手裡。
總共就一張卷子，兩頁，內容卻分了三部分。
第一部分是寫字。
因為都還是幼兒園的小朋友,認的字不多，更彆提寫了,所以寫字部分總共就五道題。
要求也很簡單，就是讓跟著老師寫好的字,再寫幾個一樣的就可以了。
結果卷麵上，白紙黑字,都是一串鬼畫符……
唯一一個老師打了半勾,給了一分的字,是“一”。
陸澤：“……”
陸澤覺得，這個“一”字，八成也是這孩子瞎畫的,瞎貓碰上了死耗子，撞上了一分。
第二部分是認圖。
在一組圖片裡找不同。
這一部分，陸澤幾乎沒抱任何希望。
星星這孩子的腦回路，清奇到除了她自己，誰也理解不了，因此，陸澤也不知道為什麼星星會在警車，消防車，玩具車裡，把警車給圈出來。
大概是看它不順眼。
剩下的就是最後一部分算數，也是陸澤疑問最大的。
明明這孩子那天算得都很好，甚至最後一題的難度比幼兒園正常算數題難度都要高，沒理由會算不出來的……
陸澤把卷子翻篇，隻見一頁五道的算數題裡，隻對了一個。
問的問題都很簡單，都是十以內的加減，或者是四十加四十這類的加法變形篇。
對於星星來說，應該不是問題。
然而試卷上的結果，除了數數匹配，其他的都是錯的……
也不是說錯，就是她的結果令人疑惑。
明明是五，她不寫五，就畫了五個1，或者準確地說，是五個豎杠
“這些你不是都會嗎？”
陸澤疑惑，“你為什麼要寫成這樣呢？”
星星：“我不知道怎麼寫。”
陸澤：？
這是什麼新型的問題。
會算，但是不會寫？
陸澤看這卷子上，她不是故意不寫，而是她真的不會“寫”？
這就跟小孩子會背詩，但是不認識字一樣？
但是背詩這種情況，一般都是孩子在耳濡目染的環境裡，被爸爸媽媽給教出來的。
但是星星這孩子，到底之前是生活在什麼樣的環境裡，才讓她不認識字，不認識數字，卻會計算兩位數的三連加……
陸澤皺眉。
這不合乎小孩子的成長的正常軌跡……
*
兩天後。
陸澤按照跟老師約好的，帶著孩子去幼兒園見老師。
一起商量商量星星這孩子的學習問題。
一路上，陸澤都在考慮，如果學校真的因為這一次測驗就降低了星星的評分，導致她最後沒法再繼續留在這個幼兒園裡，他該采取什麼樣的補救措施……
陸澤的腦子，永遠都在向前看，遇到問題找解決辦法，廢話都不帶多說一句的。
透過後視鏡，陸澤看見了車後座上的星星。
小姑娘正自顧自地棒棒糖，看著窗外的風景，整個人都樂嗬嗬的。
完全不覺得考三分有什麼問題，也不覺得成績不好有什麼問題，倒顯得他們這些大人焦慮過度了。
大概小孩子就是這樣的吧，美好也美好在這裡了。
在他們的臉上，你永遠能看見天真和單純，讓人覺得很放鬆。
陸澤卻突然覺得這畫麵很好。
小孩子就不應該有什麼憂愁，他們隻需要開開心心地過每一天就行，剩下的麻煩事，他們大人會處理。
所以沒關係，怎麼樣都沒關係。
……
因為離幼兒園的距離近，沒一會兒，陸澤就帶著星星到了幼兒園門口。
兩人進了門。
陸澤手機響了，他看了一眼，是工作電話。
他微微皺眉，還是走開了點才接起。
因為他要批評人了，孩子聽見了不好。
陸澤走遠接電話，但還是保證星星這孩子在他的視線範圍內。
小姑娘正站那左看看右看看發呆。
下一瞬。
傅媽媽帶著傅準來了。
看見星星，傅媽媽開心地走到了星星麵前。
小姑娘，她喜歡！
比他兒子還喜歡。
傅媽媽：“星星，你怎麼一個人在這兒？”
星星指了指不遠處的陸澤，道：“我不是一個人，我在等陸澤。”
傅媽媽望向陸澤，陸澤稍稍點頭，禮貌回應。