() 無論文靜跟薑蘭心怎麼解釋這個親子活動的好處，對於薑蘭心來說，都已經不是重點了。
她的重點是，卿一一和卿溪然就在金仙村，並且，卿一一和爸爸緒佑，會參加這次的親子活動。
所以給洋洋媽打完了電話，薑蘭心就在謀劃著接下來該如何做。
首先，她需要在金仙村園長麵前找找存在感。
於是，第二天早上的時候，薑蘭心一大早就起床了，翻出了幼兒園裡，卿一一的成長手冊。
這是幼兒園要求老師為每個幼兒做的手冊，一期做一次，裡麵有孩子每個學期的活動留影，比如，這個月做了什麼活動，下個月做了什麼活動，還附帶一些老師的感言。
去年的時候，卿一一離開這家幼兒園的時候，已經到了學期末，這本幼兒成長手冊正在開始做。
她一個人坐在空蕩蕩的教室裡，飛快的將卿一一的這本幼兒成長手冊做完，然後，帶著這本幼兒成長手冊出現在了李娟的家門口。
她和李娟一起去開了教育組舉辦的關於親子活動細則說明會，順理成章的見到了金仙村幼兒園的園長，十分關心的詢問了一番卿一一在金仙村幼兒園裡的情況，她乖不乖啊，她有沒有調皮搗蛋啦，她有沒有給園長添麻煩啊……
那口吻，說實話，聽得一旁的李娟有些的尷尬，因為薑蘭心完全就已經在把卿一一當成了自己的孩子在關心，可現在，卿一一明明是李娟班上的，她才是卿一一的現班主任啊。
但是一想，不管怎麼說，啟蒙老師對於一個孩子的意義是不一樣的，大家都是做幼兒教育的，自然都明白這個道理。
特彆是能做到園長這個級彆的人，那都是做了十幾年的幼兒教育，對金仙村幼兒園園長來說，經常性的會在社會各個階層，遇到那種被她啟蒙過，然後長大成人了的孩子。
那些孩子也許不如小時候那般的可愛，也許正在讀書，或者上班，亦或者在家裡啃老，但無一例外的，都還記得自己的啟蒙老師，人生第一位的老師。
他們在成長的過程中，會遇上很多很多不同的老師，教會他們不同的道理，他們也許會遺忘那些在自己的生命中，出現過的那很多很多位的老師，但人生第一位的老師，卻依然始終記得。
這就是啟蒙老師的力量。
所以，彆的孩子都還算了，但是身為園寶的卿一一，她的啟蒙老師，重量自然非同一般，特彆是這位薑蘭心老師，在充分表達了自己對卿一一的關心後，還拿出了卿一一的成長手冊。
這是很多金仙村老師關心的，尤其是金仙村的園長，能看到卿一一的成長手冊，就能更好的弄明白卿一一的興趣愛好，幫助金仙村幼兒園，更好的教育引導卿一一。
因此，那個金仙村的園長，自然也就高看了薑蘭心一眼，甚至在細則說明會已經召開了的時候，讓薑蘭心坐在了她的身邊，打算開完會後，好好的跟薑蘭心聊聊關於卿一一的教育問題。
便是在這邊，薑蘭心一步一步的往自己的目標前進時，金仙村裡，文靜一大早的，就抱著羅老二做好了早飯，跟著出去村子裡找空房子了，留下洋洋和卿一一在避難所裡玩兒。