歐爾麥特帶著林瑩去了雄英高中，不知道他是怎麼和外表像鼠像狗又像熊, 一身白色皮毛光澤閃亮, 正正經經地穿著西服打著領帶的校長交涉的, 總之林瑩順利的留在了雄英高中——隻是並非以學生的形式。
這一點是林瑩強烈要求的，在了解上學的含義後，貴庚七百有餘的林瑩覺得自己一大把年紀還和小孩子一起上學實在有些尷尬，而且以她對所有常識一無所知的情況，很可能需要從小學念起……
林瑩有些排斥和一群人類幼崽上學，但卻並不排斥學習新知識，尤其是有關這個世界的基礎性常識。雄英高中雖然是鼎鼎有名的培育英雄的高中，但文化課的老師卻也個個都是人才, 在這裡能儘快接觸這個世界的常識。
在經過雄英高中教師對此世基礎常識地簡單科普以後, 林瑩決定在上午的時候旁聽雄英高中的政治、曆史這兩門的文化課內容，至於其他的諸如數學、化學、物理等課程，她堅決不肯進行學習。
那些課程，哪怕隻是聽個簡介，都覺得頭疼得不行, 她來這個世界主要是為了找到世界之心, 實在沒必要去學那些不明覺厲的知識，隻要大體了解新世界的世界觀對她來說就足夠了。
雄英高中有專門為教師開辟的住宿樓, 林瑩暫時住在學校裡, 平日裡除了旁聽一些文化課以外，她大部分時間都消磨在了保健室，和擁有“治愈”個性的恢複女郎一同研究歐爾麥特的傷勢。
恢複女郎的“治愈”個性與林瑩所擁有的治愈天差地彆, 她的個性說到底是刺激病患的細胞活力，以細胞的快速增長和繁殖來換取病患傷勢的儘快痊愈，這種治療手段的本質其實就是提前透支病患自身的恢複能力。
而林瑩的治愈能力，卻是以她的妖力、以她身為草木妖怪天生充沛旺盛的生命力增添病患的生命力和恢複力，以此來幫助病患儘快恢複傷勢。也就是說，林瑩在治療病患時所用的是她自己的妖力和生命力，並非透支病患的。
有了林瑩的加入後，他們在對歐爾麥特的治療上取得了還算不錯的進展，但很遺憾的，五年前歐爾麥特重傷後曾切除了一半的呼吸器官和整個胃部，這些器官的損失並非增添生命力就能讓它們重新長出來的。
不過旺盛充沛的生命力還是減輕了歐爾麥特身上的傷勢，原本在重傷後，他保持肌肉隆起、高大壯實的英雄形態最多隻有三小時，但隨著林瑩往歐爾麥特體內注入妖力和生命力後，這個時間被延長到了六個小時，翻了一倍！
很快，林瑩來到異世界就已經有一個月的時間了，這些天她一直待在雄英高中，哪裡都沒有去過，像海綿一樣如饑似渴地吸收著異世界的常識知識，除了治療歐爾麥特以外都沒有分過心。
因著林瑩一心沉迷學習、無法自拔，她甚至沒有離開學校去找她在這個世界最先碰到的綠穀出久，隻是拖歐爾麥特替她傳過幾次話，反倒是歐爾麥特經常會在清晨的時候去那個海濱花園，監督綠穀出久鍛煉。
綠穀出久似乎正在進行某種以強化身體為目標的高強度鍛煉，歐爾麥特沒有主動告知林瑩其中的原因，林瑩也就沒有多問。她現下沒有找到任何有關於得到世界之心的頭緒，暫時行事隻能以“穩”為主了。
這一天下午，林瑩再一次和恢複女郎聯手檢查了歐爾麥特身上的傷勢，確定他的傷勢進一步穩定後，她便背著書包（歐爾麥特友情贈送)去教學樓找教政治、曆史這兩門文化課的老師去開小灶補課了。
——雄英高中是一所招收個性出眾、有著獨特天賦學生的高中，雖然這所高中開設有諸多項目，從“英雄”、“普通”、“支援”、“經營”無所不包，但雄英高中最出名的其實是他們的英雄科。
正因為此，雄英高中的文化課多半集中在上午，而下午則是有關個性的教導和訓練，文化課的老師在下午的時候多半很閒卻又不能提前下班，這一個月的時間因著林瑩常去請教，倒有不少熱心的老師特意在下午給她開小灶。
林瑩離開保健室後就直奔教學樓而去，身材消瘦、臉頰瘦長，像個骨架子一樣鬆鬆垮垮地穿著衣服，但臉色明顯比一個月前紅潤不少的歐爾麥特稍作猶豫，轉身朝校長室走去。
校長並不驚訝在此刻見到歐爾麥特，他上下打量了幾眼歐爾麥特，眼中掠過幾抹欣慰和放鬆：“你看起來好多了，我是說，比起林瑩來之前，你看上去健康多了。”
姿態乖巧端正的坐在校長對麵的椅子上，歐爾麥特呼出一口氣，有些無奈地說道：“也許這是因為最近一段時間我的飲食和作息都在被嚴格管製。”