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安校長拿起李明月寫的文章就看了起來，越看他越驚訝，越看越覺得歡喜。
人才啊！
李明月絕對是個人才，至少在寫文章方麵是個人才！
這遣詞用句，這文章思路，這框架條理全校能數得上來媲美的一個巴掌的手指頭都用不完。
安校長按捺住內心的激動，把手裡的三頁信紙輕輕放在了他的辦公桌上。
“不錯。”他淡笑，輕輕說道。
雖然內心已經十分激動，但他好歹是個校長不是，還是要麵子的。
總不能在學生麵前手舞足蹈、唾沫橫飛吧，對外的形象，他一直是穩重、睿智、淡定的形象。
李明月鬆了口氣，看來第二關過了。
她問：“安校長，那我能來學校學習了嗎？”
“能！”
必須能啊，安校長一錘定音。
他出門喊了對門辦公室的一個高主任過來，先給李明月介紹。
“李明月，這是教務處的高主任。”
高主任心裡微微吃驚，不動聲色地打量了李明月一邊，這個姑娘看來很得校長看重啊。
安校長又對高主任說：“老高，這是李明月，來咱們學校學習，你給安排下入學的事，直接去高一1班學習，李明月是個優秀好學的學生，正是咱們學校需要的人。”
於是李明月就跟著高主任走了。
填表、入學手續、繳學費，領各科課本、見班主任
一應事宜很快辦好。
與高主任商量好一個星期後再來上學，她就拿著學校發各科課本離開了學校。
李明月先拎著課本回了家，發現爺爺和周珩都沒有回來，她放下東西，就又鎖門去了供銷社找爺爺。
到了供銷社農機站，就見爺爺和計爺爺正在下象棋。
李明月還有些驚奇，爺爺是什麼時候學會下象棋的？
卻聽見爺爺拿起一個象棋啪一聲拍下，得意地大喊：“我又贏了！”
她探頭一看，爺爺麵前有多枚棋子，計爺爺麵前也有多枚棋子，這
再一仔細看，爺爺剛剛落下的棋子正好處於一條直線的末尾。
所以，他們兩是拿著象棋在玩五子棋！
真行！
“爺爺。”
李老頭和計老頭這才發現李明月來了。
“怎麼樣？”李老頭想起孫女今天去學校的事，趕緊關心地問，計老頭也豎起了耳朵。
李明月笑道：“下個星期我去學校開始上課。”
計老頭嘖一聲，“這開學都兩個月了，他們還真要你啊。”
李老頭嘿嘿笑得得意，“老計，你輸了，等會兒把庫房裡我看上的那些東西都給我啊。”
計老頭切一聲，“你看看你這點兒出息，穩著點兒。”