安和收起報紙, 準備去陀思妥耶夫斯基家應聘，他對橫濱物語的尿性很了解了，隻要名字屬於文豪，必定是主要人物。
恰好他的大提琴水平給小孩做個啟蒙還是沒有問題的, 即便他沒有帶樂器漂洋過海。
太宰治聽說他要去當家教，沒有很驚訝，隻是他反問：“你竟然會大提琴？”
“很小時候學的，如果隻是給小孩啟蒙沒有問題。”安和伏在案前寫回信, 言辭分外優美。
太宰治不吭聲了，安和猜他有點不高興，從果戈裡遞傳單那件事，安和就看出他的心思很重。
也不知道是嫉妒心還是獨占欲還是警惕心理，他就格外不想自己跟果戈裡接觸。
奇怪, 十年後也沒見他組織我撫養晶子他們啊，難道是小孩表達願望的方式更加赤/裸？
安和想了一會兒決定不去管太宰, 如果他因估計某個孩子的心情而不去尋找新的學生, 那不就因小失大了嗎，他是公平正義的人民教師，大方向上對學生要一視同仁。
於是他也沒有安撫太宰治，等求應聘的信件寫完之後就問：“你最近還有什麼想要看的書嗎, 我給你帶回來。”他是不允許太宰到處亂跑的，俄羅斯並不安全, 他們又是亞洲人麵孔, 就算太宰治再聰明也有可能遭遇危險。
當然, 他帶太宰出去也是可以的，隻是安和最近的行蹤都很詭譎，探訪的地方更是肮臟又混亂。
哎真要說的話，帶他也不是不可以，隻是安和覺得太煩了，如果是江戶川亂步或者中原中也想要跟著他，他是一定不會拒絕的，可要是太宰的話就要掂量一下了。
就算小孩子太宰比長大後的可愛數倍，安和還是覺得他很會搞事情，心思又深沉，不是他喜歡的那一卦。
誰知道太宰努嘴，對安和說：“俄羅斯語我已經學得差不多了，獨自一個人上街沒有問題。”看安和露出略顯不讚同的神色，又說，“我知道你更希望我呆在家裡，起碼在你完成探索之前。”
“這樣，你教我大提琴吧，我會在家裡好好練琴的。”他興致勃勃地說。
真是個小機靈鬼！
“你怎麼突然想學琴了？”
“正好你會，我也無所事事的，有時間多學點技能不好嗎？”太宰揶揄地說，“指不定什麼時候我也能靠教大提琴去掙錢。”
他所表現出來的向學思想是安和無法拒絕的，試問老師怎麼能不教好學的學生更多知識呢？
可是，太宰的動機還是有點奇怪的，不知是不是安和的錯覺，他總覺得太宰在刻意表現自己的聰慧還有好學，往他喜歡學生的方向使勁。
難道是爭寵嗎？可他連個假想敵都沒有，危機感也太重了。
安和沉吟道：“也好，這樣的話，我去買把學生琴，正好也練練手。”
大部分的樂器隻要幾天不練習，水平就會迅速倒退，可安和的身體記憶力很強，而且大提琴是他從小練到大的，工作後才放鬆減少練習，真論水準，他都不比一些專業演奏級的差。
琴行是再正經不過的地點，太宰的突發奇想讓安和改變行程。
“要我教的話，儘量不要半途而廢。”安和感歎道，“我還沒教過人拉琴。”
太宰興致一下子來了：“我是你的第一個學生嗎？”
當然不是啦！可安和也隻會在心裡說說，麵上，他無比沉靜地“嗯”了一聲。
【津島修治好感度 2】
對比過去刷好感度的艱難，安和竟覺得眼下的太宰有些不真實，他不由沉思：太宰到底是喜歡我哪裡了。
到俄羅斯後，隨著兩人相處時間的增多，好感度迅速飆升，已經要突破70了。
太宰說他掌握俄羅斯語，在琴行的交流就任憑他來，安和隻在邊上做專業指導，果然，他已經完全掌握了這門新語言，智商真不是蓋的。
可琴行的店主似乎搞錯了他們的關係，還跟安和甕氣說：“真是一對幸福的父子，您太寵你家兒子了。”
安和的身高很捉急，十五六歲就有一米八了，而在俄羅斯人眼中，混血兒從十五六歲到二十五六歲都長得一樣，至於東方人的小孩，在他們看來都嬌小的不行。
種族差異下，直接看成了年輕過分的爸爸跟他的東洋小孩。
無論在哪個國家，就算是練琴，大部分家長也都隻是給子女學習小提琴，低音提琴的投入是很大的，不準備走音樂道路隻作為才藝的話，學得人很少，安和與太宰治掌握了純熟的俄語，被認為是來俄羅斯的移民，而二代移民大多不很富裕，店主才這麼說的。
安和剛想委婉地告訴店主”我們不是父子“，就聽見太宰治搶答道：“謝謝您，他答應親自教我拉大提琴。”
店主將“父子感情實在是太好了”寫在臉上。
安和：？？？
他有理由懷疑太宰是故意的，隻是做普通的師生不好嗎，為什麼要做父子，這樣說很有趣嗎？