原身什麼都沒有,一貧如洗，033又再次充當鬨鐘，負責幫忙叫薑瓷起來。
不得不說,在充當生活助力方麵,係統非常儘職儘責。
從昨天發布任務後,033便沒再說一句劇情和任務。在薑瓷的影響下，它對任務的態度也變了，徹底不在意了,能完成就完成,不能就好好學習生活，沒有比學習更重要的事。
況且,現在033還有了新任務，教楊瓷學習如何做正常人,在一人一統麵前，他就是個智力正常卻沒被人教過關愛過的小孩,需要教一教。
薑瓷則是正常生活學習,努力活著。
兩個任務對於一人一統來說，都是高難度。
早晨六點半，薑瓷就要從床上醒來，開始一天的忙碌。
首先是訓練自己，讓自己儘量快一點，背上已經沒有一本書的書包,開始出發前往小學，現在他就讀五年級。
清晨的路上滿是薄霧,空氣中帶著一絲冰涼的味道，但薑瓷無心顧及，他繼續訓練自己,讓自己不要遲到。
儘管現在時間還早，儘管路上還沒有一個同學。
在薑瓷看來，既然已經知道自己不那麼聰明，思維也沒有那麼快，比不了正常人，那就要笨鳥先飛，不要思考能不能獲得成效，能不能獲得成功，先這樣做，先這樣堅持下去。
學校並不遠，距離出租屋七八百米左右，早上八點二十要到學校，洗漱十分鐘，走一個多小時，薑瓷算了兩分鐘，能到達。
夏天的太陽起得跟薑瓷差不多，路上隨處能見到它撒下的金黃光芒，他踩著這些光，一步一步一步往前走。
這個時間，薑瓷也沒有閒著，輕聲念著一些古詩。
“鳥……鳴……澗，唐……王維，人……閒……桂花……落，夜靜……春山……空……”薑瓷儘量讓自己順暢地念下去，一點點來，讓自己耐心改善口吃的毛病。
有時候說不清楚，他就會強迫自己重新念那個，直到改正發音。
慢慢地，他身邊從一個同學都沒有到同學逐漸增多，薑瓷依舊不改麵色，繼續背著古詩。
這對小朋友或者年紀不大的年輕人來說，多少會有些難為情，因為口吃這種外在殘疾很容易被人取笑，導致更自卑，原身就遭遇過這樣的事，導致他一度厭學。
何況他還走得慢，很快這樣的同學就出現了，對方蹦蹦跳跳出現在薑瓷身邊，故意順暢地背誦古詩，背完後還會給薑瓷做一個你很遜的手勢。
也有小孩邯鄲學步，模仿薑瓷慢慢走路。
薑瓷也不理會，繼續走自己的，理會隻會讓他們更加激動。
每一步對於他來說，都那麼不容易。
在上課鈴聲響起前，薑瓷總算進了老師辦公室，操場上同學們已經在做早操，他因為身體原因被免了，因為老師覺得他跟不上節奏就算了，做完還久久回不了教室，所以直接讓他不去了。
對此薑瓷沒有堅持，來辦公室也有他的目的，“傻/子”在學校總是受人欺負的，所以薑瓷沒有書本，今天他決定向老師要一份。
班主任看著走進來的薑瓷，眉頭輕蹙，“什麼事。”
他是同情這個學生的，可是再多的同情，也抵不過對方帶來的麻煩，對方也很會惹麻煩，不管是書本還是課桌，總是會丟，總是會壞，處理多了，他的同情就消耗完畢了，漸漸地變得厭煩薑瓷的出現。
薑瓷沒像原身那樣，下意識低下頭，而是平視著看班主任，道：“書本……被撕掉，我……要一套。”
他儘量精簡自己的語氣，不希望自己沒說完，就被對方沒耐心打斷。
可是薑瓷還是低估了對方的耐心，陳書把教案往桌子上輕輕一摔，“你說說，你的書沒了幾遍，到底是為什麼，那些同學才會一直拿你的書，你有沒想過。哦！我忘了，你腦子不太好，就是因為這惹到了同學吧！我建議你以後避著他們走。”
薑瓷表情平靜，目光深沉地望著這位班主任。
“請……不要隨意……朝我……撒氣，校長……答應……過我，書……給我。”
上次被撕書鬨到了校長那裡，校長答應過，給薑瓷補一套。
陳書聽到薑瓷毫無欺負的聲音瞬間情緒爆發，怒道：“沒有書！給我滾出辦公室！”
他承認，他確實惱羞成怒了，他不能把其他人怎麼樣，還不能教訓一個腦子有問題的孤兒嗎？還有他那是什麼態度，一個學生，這樣跟老師說話，一點都不禮貌！
薑瓷垂眸，把目光落在一旁捆紮好的書上麵。
“不給，你有本事找校長！”
薑瓷目光落下辦公室其他老師身上，很多人的目光選擇了回避。
他們不願意為了一個傻/子，駁了同事的麵子。
隻有一個穿著連衣裙的老師看了薑瓷一眼，起身拿起一套書，放到薑瓷手裡，轉身看向陳書：“彆這樣了，也不是他的錯，鬨到校長那裡大家都不好看。”
陳書聽到對方這麼說，手不自在動了動，揮手讓薑瓷離開。
薑瓷現階段就是學習，拿著書就緩步離開了。
離開前還聽見陳書在嘴裡嘟囔為什麼把一個笨學生分到他班級，難受死了。
女老師輕輕搖頭，沒說話，心裡鄙夷對方，多大年紀了，還跟一個學生計較。
發生了意外，但還好不算太久，薑瓷趕在八點二十分前走進了教室。
薑瓷不生氣，弱勢群體就是這樣，很容易就被人當出氣包，他現在身體受限，隻能忍下來，033倒是氣鼓鼓的，覺得這老師有那個大病，好好地非要刁難嘴賤一下。
“他下半學期要走了，走了就好了。”薑瓷在腦海和033交流道。
033還是覺得氣，這老師也太沒品了。
薑瓷走到自己的位置前，觀察了一下，才緩緩坐下。
上課鈴響起，所有人整齊坐好。
早上第一節課是英語，令薑瓷覺得欣慰的，隻能是他記憶還在，反應雖然慢，但隻要有記憶，一切都不算難辦。
然後薑瓷被迫聽了一節口音濃重的英語課，好在他跟在老師後麵理解，勉強將單詞全部記住了。
課間他就自己練習，一遍一遍，因為隻有這樣，才能讓腦子運轉快那麼一點。
很慢，卻很穩。
不過薑瓷也有煩惱，他不敢喝很多水，因為課間去廁所的時間不太夠。