唯一讓薑瓷意外的是那個轉校生,他的示好令人萬分不解。
不過這隻是薑瓷的感覺，做不了數，他想了不到兩分鐘就徹底放棄深究,他現在忙,沒空思考這些。
首先,薑瓷應該有個好成績，讓他開始亮眼起來，以後如果遇到難以解決的問題時,他也能不被忽視。
一個好成績,對以前的薑瓷來說，簡單到不能再簡單,可是對於現在的他來說，卻很難,因為他連字都寫不利索，大腦運轉速度過慢。
以前他思考一個問題,隻需要半秒,就能得到答案，而現在，卻就需要足足二十秒才能得出答案。
這還是建立在薑瓷對於當前世界的知識幾乎全知全能的程度上，如果是原身，他還需要思考很久的解題過程。
就像問幼兒園的小朋友二加二等於幾，他要掰著手指慢慢算,算出答案後，再告訴大人,最後還要猶豫答案對不對。
就算薑瓷很努力很努力，還是不夠，因為現在的情況是他什麼都落後彆人,速度和理解能力太差了。
距離期末考試還有兩月，薑瓷隻能寄希望能在這段時間，改善一點這種情況。
五三班的班主任是個很溫柔的女老師，她就是那天站出來，給薑瓷拿書並懟了陳書的人。
對於薑瓷的到來，她是歡迎的，乖巧的學生，接收了又怎麼樣。
第二天早讀，吳文悅專門向學生們介紹了薑瓷和新來的轉校生高君暢。
“我希望我們班是開放和包容的，如果我看到你們誰欺負排擠薑瓷和高君暢，我會讓叫家長一起處理，聽到沒有！”
跟小學生說話，最有震懾力的就是叫家長來，聽到這話，講台下學生們齊齊喊是。
吳文悅滿意點頭，示意班長繼續主持早讀。
薑瓷緩緩坐下，果然，隨便換一個班，都比在陳書的班強太多，之前原身在那個班被欺負時，他沒幫忙不說，還喜歡受害者有罪論那一套。
現在這個班，才轉班進來，老師就會專門叮囑不允許這樣做。
薑瓷很感激吳文悅，當然，感激當然不能隻留在心裡，他下課後專門去感謝了對方。
吳文悅看著離開的薑瓷，深刻意識到，這個學生一點都不笨傻，陳書有點可笑了，這麼乖的學生竟然舍得下手欺負，簡直不是人。
以前沒注意到薑瓷，隻在陳書的抱怨聲中聽到過，印象一般。
轉到他們班後，吳文悅開始觀察起他來，她突然發現，這個學生雖然做事慢思考理解慢，但記憶力沒問題，不管老師教的是什麼，他都能準確記住。
課間時間也在溫習，甚至有學生笑話他讀錯單詞，他也不反駁，隻是糾正單詞就是那樣讀的。
吳文悅雖然不是教英語的，但她大學過了四級，仔細一聽就知道，薑瓷的發音雖然慢，但卻沒有一處是錯漏的。
而且二十幾天下來，她還知道了一件事。
這個學生竟然每天七點就出現在上學路上，而且邊走邊背書，字正腔圓。
她算過他的速度，七點自己能看到他的話，那他至少需要六點半起，而且風雨無阻。
據她所知，這個學生是獨自居住的，爹不疼娘不愛，沒有一個人管。
對於一個十歲上下的孩子來說，這種毅力是非常驚人的，吳文悅被深深震撼了。
不光這些，她還發現，薑瓷的作業是有微妙的進步的，雖然每次隻好一點點，但如果日積月累，他肯定能跟上同學的腳步。
越是知道內情，吳文悅越是心疼薑瓷，偶爾還會買零食給班裡的學生分，輪到薑瓷時，總會給他最多的一份，都是最抵餓的。
明明自己都不算寬裕，她還是出錢，買了東西給他，她打心底心疼這個貧苦的男孩，希望他過得好上那麼一點。
小孩非常聰明，第一次就知道了是在照顧他，吳文悅還害怕他自尊心強不肯收，沒想到他隻是對著她笑笑，鄭重說了謝謝。
吳文悅看著對方堅定的眼神，知道對方把一切記在心裡。
過後每次吳文悅觀察薑瓷，都能發現薑瓷更加努力了。
在又一次拿著班主任送的牛奶麵包回家後，薑瓷心中都感慨於班主任的善良，楊瓷上輩子怎麼就沒分在她班上。
當然，這些都是假設，劇情已經這樣安排，再怎麼也無濟於事。
經過一個月的鍛煉，薑瓷的速度得到了一點提升，字也寫得規整好看起來。
根據薑瓷的估算，考試成績應該會達到中上。
這個成績可以說是質的飛躍，薑瓷簡直算創造奇跡。
楊瓷也沒落下，圍觀薑瓷後他得到了鼓舞，開始正視自己，改造自己，擺正心態開始學習。
薑瓷的同桌就不同了，成了新一屆老師頭疼的對象，上課不是玩手機就是遊戲機，好不容易不玩了，又睡覺。
吳文悅認真負責，不會放任任何一個學生落後，所以每每都要提高君暢回答問題。
不過讓吳文悅驚詫的是，高君暢全都能回答正確，他是個天才，就算玩遊戲玩手機睡覺，也能跟上課程。