將那箱子裡的書一本本拿出來，放到床鋪上。
史記、漢書、後漢書、季漢書、資治通鑒。
看著似乎是一套套的有關不同朝代的史書。
此外，還有著幾本讓教主頗為詫異的書。
《太上感應經》、《南華經》、《衝虛經》。
教主拿起那太上感應經，隻是看了看，就搖搖頭：“西方教那一套……”
他一眼就能看出來，這是類似西方教的那一套的變種。
什麼三屍神，什麼福報孽債……
儘是胡編亂造。
因為，天庭……哪怕是上古妖族天庭，也沒有這麼大能耐，能夠無處不在，監視所有凡人的善惡。
天庭連修士們的善惡，都監督不了。
那下界的妖王，修為高一點，就可以不甩所謂天庭。
便丟下這些經書，看向那些史書。
“史記？”通天教主看向那幾本厚厚的黃皮封裝的書籍。
便拿起其中一本，拆開封麵，捧在手上看起來。
這一看便不由得投入了進去。
這方天地的浩瀚曆史，在他麵前，宛如一卷恢弘的畫冊一般，緩緩展開。
史官筆下，一筆一畫，記錄著先王的事跡。
從三皇五帝開始，直到夏商周……
越往前，越簡略，越往後，則越詳細。
通天教主看的不停點頭。
雖然，這方天地的曆史，與教主所知的洪荒人族的過去，有著許多不同的地方。
但卻也有許多相似之處。
譬如三皇五帝的名諱、夏商周的曆代明君賢臣。
從五帝本紀一路看到殷本紀，通天教主就暫時放下這本史書，道：“這方天地，與洪荒之間的微妙關係，果然非常深刻！”
人族三聖皇與五聖帝，在這方天地，依然是名垂千古，受萬世紀念。
夏、商的明君賢臣們，也依然燁燁發光。
當然了，教主也知道，寫下這本書的史官，所記錄的未必就是真相。
因為在洪荒……
過去的曆史，早已經被一個個大羅、準聖、聖人們，改的麵目全非。
後來者回溯過去，所知所見，大半是被人動過手腳的。
這方天地雖然靈氣稀薄。
但或許，也同樣存在著相同的事情。
不過，即使如此。
這樣以本紀方式，逐一記錄和介紹曆史的方法，也依然讓教主頗為讚歎。
“或許，下界人族，也當以史書來描述、記錄自己的曆史……”通天教主想著：“若落於文字，並使之廣傳三界……”
“說不定，會是一著妙棋！”
若人族上下，皆知某段曆史。
大能再去回溯、篡改。
就要麵臨人道的反噬了。
這對截教來說，無疑是有好處的！
畢竟，教主隻有一人，而他卻可能要麵對四位道友的掣肘。
與其陷入被動，不如把桌子掀了，大家都彆玩了。
這樣想著，通天教主便打算拿起來，繼續讀一讀。
這個時候，放在床上的手機，卻震動起來。
通天教主走過去，拿起手機一看。
手機的屏幕上，有著一條信息。
似乎是有人，通過手機，向著徐吉這手機發送了什麼東西？
通天教主頓時來了興致。
他早聽徐吉說過，手機是一種可以‘通訊、交流、溝通、娛樂’的工具。
但如何通過手機互相交流、溝通、通訊，教主還未嘗試過。
便解鎖了手機，劃開來一看，卻是有人通過一個所謂的‘企鵝好友’發送來了一條視頻。
看著那屏幕上出現的視頻。
那小小的方框裡，有著一個穿著極為大膽甚至稱得上妖豔的凡人女子，教主看著，幾乎都以為是阿修羅一族的**跑到人間來了。
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“老師？”教主不太明白了。
這可是極為神聖的稱呼。
在洪荒，能被人以老師相稱的，隻能是向弟子傳下大道，並一路護道的恩師。
“這方天地，連這等女子也可被稱為老師？”教主想著：“難不成，她們有著我所不知的特彆之處？”
仔細想想，這方天地似乎就是如此。
一切都與洪荒不同。
或許，在這方天地，便是這樣的凡人女子，也能向人傳道授業解惑，甚至有著無量功德也說不定！
這樣想著，通天教主便點頭道：“吾不可輕視此方天地，以免一葉障目，為紅塵業障迷了神魂心智！”
不懂就問。
這叫不恥下問，乃聖人之德！
便點開了那個視頻。