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兄妹二人並排站立，因為隻相差一歲的原因，少女也隻比自家二哥矮一個頭，帶這個粉藍框眼鏡，看起來非常的可愛。
“在我們兄妹三人中，小妹木木蕾非常的聰明，在侍酒師方麵也非常的有天賦，從小到大每一科考試的成績都是滿分。”
“半年前開始決定以侍酒師為目標後，就已經開始自學侍酒師的課程。
侍酒師共分為：s、a、b、c四個等級，暑假在芳緣拉魯斯市的侍酒師分部她已經通過考試，取得了c級專業證書。”
“關於訓練家收服神奇寶貝以及訓練家和神奇寶貝關係改善方麵的一般問題，小妹木木蕾都可以幫大家解答。”
“一會兒答辯結束後，我會將她的微博主頁鏈接掛在我的微博動態裡，大家如果有相關問題需要谘詢的都可以去關注一下她的微博。”
一場畢業講演，台下師生已經完全被他給折服。
不過學校裡的學生基本上都已經關注了他的微博，成為了他1800多萬粉絲裡的一部分。
本著不浪費以及照顧妹妹的想法，良人乘著這個機會，將自家妹妹介紹給金黃中學的全校師生。
今晚畢業講演，金黃市很多的媒體都是有到場，所以剛才良人的行為與其說是介紹給全校師生，不如說是介紹給他1800多萬粉絲自己其他社會公眾。
沒有實力的名氣百害而無一益，而有實力的名氣，則是百利而無一害。
以自家妹妹如今的實力，良人已經有底氣幫她正式出道。
……
……
借著畢業講演的機會見自家妹妹介紹給全校師生和社會公眾，這隻是一個小插曲。
木木蕾下台回到座位，良人繼續應對台下答辯組老師的抽問。
正如一開始良人寫稿時想的那樣，選路卡利歐作為實例進行講演，因為格鬥術的專業門檻以及波導之力的特殊性。
台下答辯老師很難發揮以及的理論知識淵博的長處，提出很刁鑽的問題來，像剛才校長藤森介提出的四個問題已經很難得了。
後麵老師提出的問題，良人回答起來簡直不要太輕鬆。
到最後發現實在找不到什麼合適的點進行提問，答辯組老師也將提問權移交給台下的全體師生。
說是全體師生，實際上都是學生舉手然後站起身向他提問，並沒有老師向他提問。
而學生們說是提問，實際上就像晚上從競技場回來，走在校園裡聽見的學生議論一樣。
都是以提問為借口，開頭提了一下良人的路卡利歐，後麵直接是向他谘詢自己訓練神奇寶貝所遇到的一些問題。
比如——
“良人學長你好，剛才你講的關於路卡利歐培育的全部觀點我都非常的讚同。”
“我之前在枯葉市港口釣到一隻鐵臂槍蝦然後收服了，因為鐵臂槍蝦是卡洛斯海域分部比較多的水係神奇寶貝，雖然我是查閱了很多的資料，但是對於鐵臂槍蝦該怎麼培育依舊有些迷茫。”
“請問良人學長，你可以根據自己對鐵臂槍蝦的理解和認知，給我一些建議嗎？”會場一個水藍色頭發的少年站起身道。