蘇懷瑾以為夢會很快結束，就沒去管耍賴的霍姓小朋友。隻維持著“▼_▼”樣的表情看著他表演。
結果，一直到幼兒園的老師來了，這個混亂中自帶邏輯，有些條理但又不完全講究因果的夢境卻始終堅-挺，當事雙方沒有任何蘇醒的征兆。
霍握瑜倒是越來越戲精，哪怕見到老師，也不肯從木地板上起來，宛如他真的是個不懂事的孩子。對蘇懷瑾的私人微信號可以說是相當執著了，也不知道微信給了他多少代言費。為表決心，霍握瑜甚至直接緊閉了一雙野獸般的金色瞳孔，用小肉手捂住耳朵，口中念念有詞：“不聽不聽，王八念經。”
蘇懷瑾：“……”霍總在夢裡可真是放飛自我啊。
擁有一團兔子尾巴的老師無奈極了，隻能使出殺手鐧：“霍同學，你要是再不起來，等一會兒你爸爸媽媽來了，老師可是會和他們告狀的。”
霍握瑜這才放開了手，露出了自己一雙與眾不同的眼睛，瞳孔緊縮，喃喃自語：“我的爸爸，媽媽？他們會過來嗎？媽媽為什麼要過來？”
“因為你剛剛打傷了十個小朋友。”兔子老師長歎一口氣，也是真的很能打了。她從碎花圍裙前麵的口袋裡拿出了鏡片圓圓的無框眼鏡，戴上眼鏡之後又取出了一個很複古的記事本，那上麵完整記錄著剛剛被霍握瑜打跑的小胖子軍團委屈的訴苦，“聽說你用沙包大小的拳頭打了喬尼的頭，踩了雷米的腳，還一屁股坐在了比利的身上……”
霍握瑜種種罄竹難書的“惡行”被曝光，聽起來簡直橫行霸道、為所欲為，讓兔子老師有些為難。
“雖然說小獸人野性難馴，在成年之前都很難控製衝動的情緒，打打鬨鬨是正常的。但老師還是希望你們能夠儘量和睦相處，不要嚇壞了班裡唯一的亞獸人小朋友，好嗎？”
亞獸人蘇懷瑾突然被cue，這才意識到自己竟還是這麼俗蘇的一個設定，一群獸人裡唯一的亞獸人。
“你不是說你很喜歡新來的亞獸人小朋友，一定會照顧好他嗎？”兔子老師繼續著寫作“揭底”，讀作“助攻”的表達。
霍握瑜立刻看向蘇懷瑾，兩人的視線在空中交會的電光石火間，讓霍握瑜一張精致的小臉就不可控地出現了兩團紅暈。
“我沒有害羞！”霍握瑜終於扛不住了，一個鯉魚打挺便利索的站了起來，很努力地想要假裝無事發生，人類形態的耳朵卻越來越紅，生動的演繹了什麼叫此地無銀三百兩。
蘇懷瑾驚歎著這個夢境的真實程度，每個人身上的動物特征都不相同，卻足夠真實，自然地與人類外表融合在了一起。他甩了甩自己白色的尾巴，仿佛他生來就擁有它。
然後，他們就開始上課了。
整間教室就是以b市國際學校幼兒部的世家班為藍本構建的，教室內隻有一張大桌子，裝飾成了被截斷的樹乾橫切麵造型，桌麵上的年輪圈圈分明。桌子周圍則應景地擺了一圈蘑菇與花朵造型的小椅子，班上所有的小朋友都會圍著桌子坐一圈，象征著圓桌騎士團結和平等的精神。
哪怕世家班的存在，本身就已經代表了一種不平等。
蘇懷瑾那一屆的世家班有三個，一個班九到十二個孩子不等，又會按照世家等級分為不同的小圈子。除了上課，其他活動三個世家班都是在一起進行的，世家出身的隻會和其他世家出身的玩。
夢裡的世界和蘇懷瑾上學時的情況差不多，隻不過世家班是五個，應該是霍握瑜學生時代的配置。霍握瑜比蘇懷瑾大了不少，至少有兩個代溝的那種。剛剛被霍握瑜以一敵十打敗的小胖子軍團是隔壁班的，一整個班，就蘇懷瑾推測，他們應該是霍握瑜上學時代熟悉的“對手”被映射到了夢裡。
上課開始後，蘇懷瑾就和霍握瑜緊挨著坐到了一起、唯一裝飾了一個小王冠的花朵寶座，所有人都默契地讓給了霍握瑜，而霍握瑜則堅持讓蘇懷瑾坐了上去。
兔子老師班上的每個小朋友，都對蘇懷瑾很友善，說話聲音都不敢太大的那種，仿佛生怕嚇到了新來的亞獸人小朋友。
蘇懷瑾就這種“一個班極端地欺負他，一個班又極端地照顧他”的現狀，分析起了這到底代表了渣攻霍握瑜怎麼樣一個心理狀況——既想給他全世界最好的，又希望全世界能夠討厭他，讓他隻能依賴自己？
不是蘇懷瑾總是用最大的惡意去揣測霍握瑜，實在是《霸總》那本給蘇懷瑾留下了太過深刻的印象。
原著裡，渣攻也不是沒有對主角受好過的。
但，這對攻受談戀愛就像神經病似的，好的時候恨不能上天攬月、下海撈魚，往死裡甜；分的時候又一下就能變成極致的恨與傷害，翻臉比翻書都快。這麼陰一陣陽一陣的，是書裡的常態。
蘇懷瑾實在不敢掉以輕心。
夢裡上課的每一步，都真實且漫長，拚音算數，英語遊泳，甚至還有小語種。上完課就是午餐與午休的時間，也是細致到了蘇懷瑾忍不住開始懷疑這到底是不是夢的地步，場景完美還原，時間的流逝也分秒契合。