說這番話的時候，李在鎔一臉淡然，一副理所應當的模樣。
作為三星帝國的太子，他有這個資本和理由這麼說。
畢竟，這麼多年下來，三星的的確確在韓國堪稱經濟帝王。
“富真，你怎麼看？”
聽完兒子的話，李健熙不置可否的點點頭，而是看向李富真：“富真，你怎麼看？”
李富真聞言沉思了大概一分鐘，才開口道：“父親，我覺得他比較在意那個阿裡的股份。畢竟如果不在意的話，就不會說要和我們三星合作了。”
畢竟，和整個三星集團的力量比起來，自己這個三星長公主，充其量就是一個名頭而已。
說完這話，她就看到李健熙的眉頭並沒有舒展開來。
“父親……”
熟知李健熙脾氣的李富真，有些奇怪的問道。
她看的出來，父親並不認可自己的話，難道說，自己有什麼地方說的不對？
李在鎔也一臉好奇，不明白父親為什麼臉色不好。
“你們啊。”
看著自己的一雙子女，李健熙布滿皺紋的臉上露出一抹無奈的表情來。
“父親……”
姐弟倆對視了一眼，完全不知道自己錯在哪裡了。
“你們啊，去國外留學有什麼用？學的那堆東西，還不如沒學！”李健熙重重地拍了一下沙發的扶手，沉聲道。
姐弟倆全都嚇了一大跳。
作為豪門子弟，他們從小到大接受的都是精英教育，讀最好的學校，長大之後出國留學，讀碩士讀博士。
美國社會學家特納將精英培養模式分為二種：一為美國式，即將選擇過程儘可能地推遲，所有人都可參加公開競爭，最後產生少數精英，謂之競爭流動模式。
另一種以英國二十世紀五十年代的教育為參照，即在文法學校實施早期淘汰機製，勝出者接受專門的精英教育，稱為庇護流動模式。
法國的精英教育特點體現在美國模式和英國模式之間，隻有那些高中畢業會考的佼佼者，經過大學預備班的洗禮之後，才能登上大學這一通往精英的坦途。
精英教育在華夏傳統社會中是受儒家文化和皇權統治限製的，學而優則仕，民間精英可以通過科舉考試的方式進入上層社會。憧憬著以後的飛黃騰達，準精英們也不免對自己另眼相看。
告誡自己要在各方麵做好準備，生活上要比普通人多享受一些，吃過的多，見過的廣，以免有朝一日躋身豪門的時候，因為不懂規矩，暴露出自己的真實出身。
同時準精英也要與自己眼裡的普通人劃清界限，處處顯示自己的特殊。
真正的精英家庭是如何教育他們的孩子呢？
與華夏的情況相反，富也不能富孩子是許多精英家庭的教育理念。記得有一位教育學研究者曾經寫道，在美國很多精英家庭都把自己的孩子送到公立學校去，因為貴族學校很容易讓孩子產生一種特權意識，還有一些家庭，乾脆自己掏腰包，讓孩子去非洲、拉美、南亞等相對貧困的地方當誌願人員，因為這些家長相信，真正的領導人才必須了解下層社會。
那都是扯淡，千金之子坐不垂堂，諸如三星李家這樣的家庭，繼承人動輒十幾億美金的身價，讓他們去那些貧困地區做誌願人員，那是瘋子才會做的事情。
原本李健熙以為自己對於子女的精英教育已經很成功了，但今天他才意識到，原來之前自己隻注意培養子女的爭鬥意識，卻忘記了，他們對於企業管理方麵，一直都籠罩在自己的陰影當中，根本沒有真正獨擋一麵過。
或者說，除了在韓國這一畝三分地上麵，他們完全沒有去麵對過那些真正的資本大鱷。
“父親，對不起！”
看的出來，李健熙很失望，所以李富真和李在鎔兩個人全都低頭認錯了。
對他們來說，父親的認可比什麼都重要。
ps：孩子發燒抽過去了，我和妻子在醫院陪護，這一章可能寫的不是很好，請大家原諒。，找書加書可加qq群952868558