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因為全國機器人大賽最高有高考20分的加分項，除季椽和宋冀寧兩名高二學生外，學校其他參賽者仍舊選擇的是高三學生。
這些人的特點是理科都不錯，但偏科嚴重，很需要從其他地方加分。去年比賽時，那些參賽的高三學生就因為多了二十分的加分項考上大學，這次學校仍舊如法炮製。
說起來這些人感覺像在蹭季椽和宋冀寧兩人的成績，沒有他倆光憑其他人絕對沒把握拿冠軍，好在兩人並不介意這些。
今年的參賽學校比去年更多，電視台的宣傳讓更多人了解“機器人大賽”是什麼，也確實達到了普及的目的。光參賽學校就是去年的四倍以上，連來觀賽的家長都能說出個一二三四五來。
去年的全國總決賽隻有52所學校，今年更為嚴格，一減再減，最終仍有156所學校入圍。
按照每校10人的參賽人數，居然有一千多人。不可能真的讓一千五百多人前往a市參加總決賽，於是舉辦方中科協讓每個省份再次舉辦了一次“地區總決賽”，隻有冠軍隊伍才允許參加全國總決賽。
這是很多省市第一次參與全國大型比賽，因此極為重視，地方電視台也爭相報道，起到了廣大的宣傳科普作用，連路邊蹬三輪的大爺都知道“機器人”是什麼了。
中科協簡直驚喜，要知道其實國內早在機器人大賽前就舉辦過另一項科技賽事，名為“全國青少年發明創造比賽和科學討論會”，當時還光榮的得到過最高領導的題詞：青少年是祖國的未來，科學的希望！
然而這項活動並沒有得到太大的宣傳和普及，連續舉辦幾年，對大部分學生來說，和“作文比賽”“數學比賽”沒什麼區彆，也沒出現超出教科書水平的技術，讓中科協對自己舉辦賽事的能力感到沮喪。
“都是科技賽事，怎麼差那麼多呢？”一名中科協辦事員不解的問。
“因為水平不一樣吧！”另一人道，突然又疑惑：“真奇怪，都是一樣的課本，為什麼機器人技術會發展得那麼厲害，都超過國外水平了，其他技術卻還保持在原有水平？”
時間過去太久，已經很少有人能想起曾經有一所不起眼的中學科學小組，初次發表了一篇智能機器人的學習論文。也很少有人記得有一群學生製造的機器人讓扶桑啞口無言。然而這些靜靜結下的種子已經慢慢開出了花朵，在各方的努力下，機器人對於這個國家的平民和學生而言，不再是高高在上無法理解的技術，而是所有人都熱衷參與的賽事。
季椽和宋冀寧所在的普白一高身為去年冠軍，自然倍受矚目，不明白的專盯著一高的高三學生，明白的專盯著那兩個看著像候補的二年級學生。
“奇怪，聽說一高是去年冠軍，現在地質隊用的蛇型機器人就是一高在比賽中發明的，但我看著一般啊？”一名從大學請來的裁判坐在高台上看比賽，同時疑惑地問辦事員。
“您得看旁邊那兩個學生。”
“哪兩個？”
“最大個和最小個那倆。”
裁判：“……這比喻真形象。”
一高有兩個不怎麼出場的學生，一個身形特彆高大，比現場的中學生都高都壯，看著像體育生，專門找來做苦力的。另一名學生略瘦弱，整整齊齊的好學生模板，像是特意被帶來參觀學習的。
裁判之前就注意到他們，也發現很多學生愛圍著他們轉，電視台和記者也喜歡圍著他們拍，他還以為是這倆學生長得好看，媒體在找形象擔當呢！
“那我怎麼沒見他們上過賽場？”
“因為太欺負人了。”
“啊？”
“你如果看過去年的總決賽就會明白，他們上場就太打擊其他學生了，不在一個水平線上。”
季椽和宋冀寧不參加地區總決賽並非自負，隻是不想讓其他同學太理所當然，覺得他們就該為彆人掙這20分。好在學長們都很淳樸，發現季椽兩人不參與比賽後，除了有些緊張外，沒出現“你為什麼不幫我拿冠軍”這種白癡。
季椽和宋冀寧承擔了指導學生的責任，連物理老師都聽他們的，在整個參賽小隊同心努力之下，一高毫不意外地拿到了全國總決賽的名額。
不過以“前冠軍”的名聲而言，他們的表現確實不夠精彩。好在曾經的參賽小隊都知道真正的主力是誰，離開賽場前紛紛向兩人打招呼：“宋冀寧，季椽，決賽見。”
季椽：“啊？”
宋冀寧趕緊：“劉振興，決賽見！彭國東，決賽見！”
隨後悄聲告訴季椽：“這是北高的，那是南高的。”
季椽：“哦……？”
這就是兩人性格上最大的不同。宋冀寧向來好友遍地，他能記住所有曾經交談過的人，不管三教九流，各行各業他都能與對方相交莫逆。因此當有需要時，他總能找到一堆幫手。
而季椽向來不擅長、不主動交友，除了實驗室認識的朋友，他很少能從其他方麵結交到朋友。因此彆人找軟柿子的時候，最容易找上他這種人。