這邊的女生對著塗鴉牆左右打量, 疑惑驚奇。
那邊的竹言蹊無知無覺，牽著談容的手說說笑笑，一道往展覽區的方向走。
展覽區規模挺猛, 幾乎占滿了B館一樓的麵積。
展示內容不僅包括了珍貴手稿、絕版原畫, 還還原了好幾個經典的事件場景，可供漫迷們體驗拍照。
展區呈回廊設計，射燈白亮繁多, 照去牆上按情節順序裱掛的畫稿。每走過劇集的時間分界線，背景音樂便會切換成相應的主題曲和Ost。
這樣的情景烘托，彆說激發老粉的兒時情懷，血都能燒得咕嚕嚕冒泡了。
竹言蹊手機端在身前, 相機界麵基本就沒退出去過。
談容被他一路牽來的手自然被打入冷宮，空蕩蕩地垂著, 偶爾抬起來拎住竹言蹊頸後的衣領，提溜著他朝胸前帶, 省得情懷高漲、一臉興奮的大兒童和旁人撞肩。
“這幾張片段簡直是我的童年噩夢，凶手露臉的表情太驚悚了。”竹言蹊邊說邊指給談容看，“我看這章的時候剛上四年級吧，好像暑假在補課班上課來著，本來把書藏桌肚裡看得特開心, 翻完這幾頁, 我一下午怒刷了兩單元的習題冊。第二天緩過勁兒了才敢接著翻下去。”
談容對竹言蹊的童年格外感興趣, 聽得非常認真，末了問他：“你小學暑假經常補課嗎？”
不怪他好奇，竹言蹊愛玩歸愛玩, 成績還是很優異的，市一中的入學考都在排名前五, 總不該小學分數一塌糊塗。假期被莊妍塞去競賽班、興趣班還能理解，以加強學習為目的的送去補課，那就有點兒不合情理了。
“你想聽真話還是假話？”竹言蹊拍了張廊角裝飾用的人物投影燈，癟了癟嘴，反問一句。
談容目光落到他臉上，試圖解讀對方的心理活動。
解讀進度條加載到一半，竹言蹊戰勝了難以啟齒的情緒障礙，聳肩道：“其實也算不上補課班吧，就是我媽學校一內退老師辦的。上課也就是……寫寫作業，給她改一改，我們訂正一下什麼的。”
竹言蹊沒好意思把話說得太透徹，不過談容還是立即聽懂了。
他說的“補課班”不是輔導機構常見的那種，純粹是把幾個不愛寫作業的孩子圈住，替各自家長看著他們，把假期作業按時完成了而已。
不被逼著就懶得寫作業，這倒是很符合竹言蹊的作風。
談容明白了這茬，想笑，又怕踩到小男友的尾巴，把竹言蹊惹臊了臉紅跳腳，隻能繃住唇線冷靜憋著。
“我爸媽當時都還是新老師嘛，新老師剛入職一般比較忙，我媽還擔了政教處那邊的工作，假期經常參加什麼培訓啊交流會之類的東西，沒多少時間管我，索性就把我送過去了。”竹言蹊也樂得和談容分享兒時往事，笑著回憶道，“彆看我媽脾氣爆，她對她那些學生都可上心了，真跟教資書裡要求的那樣，校內外生活兩手抓。我還記得有一年冬天，她有個學生出國旅遊，一回來就跑我們家來了，給我塞了好多國外的小零食。”
學生知道老師家不缺這點零嘴兒，不過是一點心意罷了。
“我爸說我媽天生就該當老師，有學生緣。”竹言蹊分享到這裡，頓住了話頭。他沉默不語地欣賞著掛在低處的原畫，因為眼睫長且黑密，耷拉著眼皮時擋住了大半燈光，在眼下投下一彎深色的陰影。
他看著牆上的畫，談容垂眼看著他。
等竹言蹊停了拍照，把手機揣回兜裡，談容靜靜伸出手，掌心包裹住竹言蹊的手背，牢牢地握住了。
竹言蹊回握過去，往談容身邊站近半步，小聲嘟囔說：“所以我才不想考試，我感覺自己一點兒也不適合當老師。”
無論家人朋友，很多人都說竹言蹊以後適合進編製，家世清白，基礎穩健，再說得淺顯些，教育和政治這塊的人脈網夠廣夠大，不進編製簡直浪費了。
他們的立足點在於考慮他的家境，與其說是竹言蹊本人適合，倒不如說是他的出身適合。
“雖然已經畢業了吧，不過我覺得自己還沒有當大人的覺悟。”感受著來自身邊人的體溫，竹言蹊眼睛又慢慢彎出了弧度，“我自己都不愛看書，還不喜歡被人拘著，哪好意思教學生好好學習天天向上啊？這不是讓祖國的花骨朵感受人間險惡麼。”
談容聽了最後半句的玩笑話，不禁輕輕笑了聲。
他牽著他向前走，對他說道：“不想考的話，我們就不考了，沒必要勉強自己做不喜歡的事。”
竹言蹊聞言嚇一跳，睜大眼睛轉頭看他。
他不想考歸不想考，可沒膽子真的不考，畢竟家裡還有一位不好惹的女霸王。考研考研沒考好，考編考編再棄了，鬼知道莊妍能把他罵成什麼樣子。
“彆告訴我你還在迷茫，連自己喜歡做什麼都不清楚。”談容略低下頭，笑著回看進他眼底。
兩人身高有那麼一小截懸殊。
談容低頭，竹言蹊就要抬眼。
可能單純是因為角度問題，讓對麵牆角的小射燈照見了光，也可能是出於什麼彆的緣故，竹言蹊那雙眸子裡亮盈盈的，就像嵌著一對小燈泡似的。
“喜歡什麼我當然清楚了。包括我媽也清楚，不然她也不會催我考教師的編製。”竹言蹊道。
有編製的事業單位有很多，但隻有教師的假期相對充足一些。漫長的暑假加上比較漫長的寒假，正好可以讓竹言蹊畫他感興趣的東西。
為了自己喜歡的事情，去做自己不喜歡的事情，這樣的關聯聽起來挺可笑的。