江方不喜歡蘇露。
這種情緒沒有到討厭的程度,也不至於深仇大恨，畢竟他們之間相隔百年，沒有什麼恩怨,對方都不知道他的存在。或許也不一定，這一點或許存疑,不過他的不喜歡隻是作為天之驕子，對彆人家孩子的抱怨。
在聽到蘇露這個名字之前,他的人生順風順水。
六歲之前就有天才的名聲,從小聰慧，並不是誇耀，是幼兒園老師發現他偶爾會冒出一些聽不懂的語言，還以為是小孩子自創，結果是跟著動畫片就學會了三種語言的簡單對話,包括數字方麵也很有靈性,才被所有人認為是天才。
在六歲測試靈師天賦的那天，有老師勸他父母不要緊張，以江方的天資，隻要保持下去,無論是否有天賦都是科研的好苗子。不過江方很快測出了天賦,選擇了靈師道路,所有人都很高興。
自靈氣複蘇以來，特殊情況處理部——依舊簡稱特情部——這個一直隱蔽的部門也出現在人前，許多人這才恍然大悟，原來自己之前經曆過的許多事情竟然是真的靈異事件,對此特情部的輿情部門做出了重大貢獻，深藏功與名。
那時特情部與玄門合並，天師也改名為靈師,除了各個宗教的鬆散協會外再沒有其他正規組織，靈氣複蘇前一陣子亂過一段時間，各種邪神旁門都出現招搖撞騙，但特情部短短一個月便處理完畢，推行了一整套完善的機製。包括開光法器的售賣、符咒的使用和販售，如何在遇見靈異事件時求助、任務派遣編製等等都有了相應的規章製度。
靈師也被納入正規教育體係內，隻不過這樣依靠天賦的學科，孩童們在六歲時會進行檢測，有天賦的萬裡挑一，家長孩子若是願意，小孩會就讀靈師學校，從小學習相關知識，一切費用全免，若是能畢業，以後的就業選擇麵也寬廣，可以說基本端上了鐵飯碗。
當然，與福利相對應的是極難的畢業考試，有人甚至三十歲都沒畢業，選擇深造的人，大部分會簽署協議，最後加入特情部，靈氣複蘇不僅帶來了機遇，還有危險的挑戰，特情部一線的人員可能麵臨各種生死的境地。
如果家長和小孩都不願意，特情部會派人來封鎖孩子的靈氣，避免他們被邪祟等盯上，可以度過普通人的一生。長大後他們也有一次選擇的機會，隻是除非絕對的天資出眾，通常是比不上那些從小學習的人的。
雖然靈師學校的學生，自我調侃是專科學校，但他們的選拔條件和學習方式都格外嚴苛。
選擇靈師道路的小孩子，有一部分也是不喜歡學校裡的學習，看自己那些被學習摧殘的哥哥姐姐，美滋滋以為靈師學校不用學習這些，然而他們想錯了，靈師學校是不僅要學習普通學校裡麵的知識，還要額外學習靈力相關課程，各種典籍經典以及身體鍛煉，很多小孩子第一學期就哭唧唧回家說不想上學了，哭著鬨著要去普通學校裡上課，可惜開弓沒有回頭箭，還是會被家長拎到學校中。
據傳言學校建立之初，討論課程的時候本來打算讓兩方麵的課程三七分，著重培養靈師方麵的素養，加重專業課程比例，但是有個特情部的分部長拍案而起一臉憤慨：“不能！！必須一比一！！！”
他激動臉漲得通紅：“憑什麼我讀書的時候，在學校裡背課文寫卷子做題做得頭昏腦漲，回到家背道法背典籍畫符籙畫得手抽筋，還要被老師說學習再上點心，被師父罵根本不用心！他們就可以不吃這個苦！！！我不允許！！”
說到最後委屈得眼睛都紅了，這種自己淋過雨，也要將彆人的傘撕碎再潑盆水的做法，控訴得太過情真意切，在場最少一半的人回憶起自己拚命學習的童年，舉手表決中紛紛同意了一比一的要求。
當然，這一切也隻在打基礎的時間發生，六年時間打好基礎後，會根據每個人的天賦方向培養，小孩子有喜歡的方向也可以自己學習，也會削減一部分普通課程，如果說普通人的曆程是小學初中高中大學的話，他們的曆程便是打基礎，更廣闊的學習，找到方向深造專精或者天賦不夠選擇另外的道路。
如果在打基礎後還有那種兩邊課程都能跟上並且感興趣的學生，就會在一兩年的課程後，被分到特一班，這個班的課程比普通班級更加繁重，能讀出來的天才，幾乎都可以在科研部大放異彩。
江方便是特一班的學生。
他從入學以來就展露極高的天賦，不僅記憶力強，經書典籍倒背如流，而且領悟力也高，總是第一個學會的，而且更是難得的全才，兩方課程從未拿過第一，同學崇拜老師誇獎，建校以來所有天才在他麵前都遜色。