林老師講了二十分鐘的課,道：“行了我講累了，接下來做題吧。”
喬西月：“……”這是你這個當老師的人可以直接說出來的嗎？？
“光做題太無聊了，”林老師單手拿著教科書,“這樣好了,一共十道選擇題,我們來玩搶答怎麼樣？”
同學們非常配合：“老師，那答對的人有什麼獎勵？”
林老師撓了撓後腦勺，隨意地臨時想了個獎勵：“答對的同學們下次外賣我來買單。”
“外賣我們自己也可以偷偷叫……啊，這段應該不會被剪到綜藝裡吧，要播請給我打馬賽克謝謝。”
林老師一臉“你們真煩”的表情想了一會兒，道：“答對最多的人就是最牛逼的，下節我的課可以由這個人來上,改成體育課自修課都可以,行了吧？”
整個高二三班頓時充滿鬥誌：“哦——！！”
喬西月不理解後麵這個選項到底在哪裡起到了振奮人心、挑起鬥誌的作用。
不如說你們學校的教學工作安排太隨便了吧？隨便誰來上課都可以嗎？啊？？
“等我說完‘第幾題’才能開始搶答啊，”林老師慢悠悠地說，“好了,現在所有人翻到第178頁——第一題。”
喬西月一不小心翻成了第176頁，連忙去再翻一頁。
還沒翻下來，旁邊就有人說：“D。”
喬西月難以置信地扭頭，看見了托腮轉筆的越明時。
——這速度是人類能做到的嗎！？
終於有那麼一次，喬西月的想法和教室裡其他同學重合了。
坐在前排的林文武憤怒地拍桌而起：“林老師,我們申請ban掉越明時,他太作弊了！”
“就是就是,越明時明明平時除了見到薑婉都懶得說話，這節課這麼積極,絕對是為了上鏡！”
“哇，太肮臟了！太功利了！信不信我去和薑婉告狀？”
陳同濟用力拍桌拉回其他同學的注意力：“你們少說兩句,拖延這半分鐘的時間都夠越明時再多心算出兩道題了！”
同學們紛紛發出“臥槽”的聲音，回頭奮筆疾書。
林老師慢悠悠地說：“第二題。”
越明時：“D。”
開始有人摔筆：“不玩了！！”
林老師：“第三題。”
越明時：“A。”
喬西月這才反應過來，緊急呼叫係統：【快，兌換答案，隻要答案。】
係統：【是否兌換全部答案？打包購買有八折優惠。】
獎勵點並不富裕的喬西月稍稍猶豫了一下。
就這麼一小會的猶豫，越明時已經答到了第六題。
喬西月一閉眼一咬牙：【兌換最後兩題的答案！】
她隻需要完成節目組給的任務，那搶答對兩題就可以。
越明時一路一個人答完七題，準確率百分之百，速度快得令人不敢相信。
或者說，令校外人士不敢相信。
因為台上的林老師、以及高二三班的學生都適應良好，隻是後者們還在忍不住罵罵咧咧這比賽出掛逼要向高一六班投舉報信了。
林老師歪在講台上，一邊看戲一邊笑得很開心。她等了一會兒才道：“第八題。”
坐在第一排的一個小個子女生拍桌站起，脫口而出：“A！”
林老師：“嗯，答對了。”
小個子女生握拳尖叫：“好耶！果然跳過前麵先做後麵是有用的！”
“啊，好狡猾！”
“我都是直接做第十題的。”
“第九題我還差最後兩步！”
喬西月：“……”競爭對手突然變多。
林老師施施然：“第九題。”
喬西月下意識看了一眼係統給的答案，張口喊道：“C！”
但就這麼一眼的工夫，她就被彆的同學搶先了。
可能對方就快了就那麼半秒鐘，但包括喬西月在內的高二三班明星組又一次任務失敗了。
喬西月：“……”草。白白浪費了13個獎勵點，卻什麼任務也沒完成。
如果算上升旗儀式那個任務失敗，已經浪費了17個獎勵點。
……
第二節生物課也結束了。
高二三班的同學們自然而然地拿出了競賽真題、模擬題，趁著課間休息時間交流一些做題經驗。
而明星組因為又一次任務失敗，被導演召喚到了教室外麵。
其他兩組明星嘉賓也在，看起來表情輕鬆許多，還在說說笑笑。
方圓和步歸晚都在二組，見到喬西月等人麵容憔悴地走來時十分詫異：“你們怎麼了？”
聽完了兩節課的慘痛經曆後，方圓露出了複雜的表情：“太慘了。我們不僅隻要答一道題，而且班裡的同學甚至還善良地偷偷遞答案給我們。”
步歸晚嚼著口香糖：“這可能就是差彆待遇吧。聽說我是薑婉的表姐以後，他們對我都超——級親切的。”
一組的嘉賓們則委婉地表示：“我們的題好像沒有你們那麼難，而且也隻需要答對一題就行。”
喬西月：“……”所以我就是倒黴是嗎？！
她深呼吸冷靜了一下，在補妝的期間快速思索：事情沒那麼簡單。
越明時太針對她了，簡直好像就是故意在和她作對一樣。
……可是理由呢？
係統給越明時的性格概述是【他對薑婉以外的事情都不關心，“薑婉以外”這一群體裡也包括他自己】。
也就是說，他連自己的事情都不關心，那應該不會特地和一個沒有見過麵的女明星嗆聲才是啊？
有貓膩。
喬西月下意識往教室裡看去，越明時仍然坐在最後一排靠窗的位置上，渾身散發著生人勿近的氣場，常人一看就想避開他走。
“人到齊了啊，”導演開口道，“一組和二組的第二個任務都完成了，可以正常去吃午飯；任務失敗的三組現在要接受懲罰。”
懲罰也是綜藝的看點。
對普通的明星藝人來說，懲罰往往代表著更多的鏡頭和製造爆點的機會；而對喬西月來說，哪怕是懲罰環節，隻要能夠體現出她的娛樂圈學霸人設，那也不虧。
“大部分的學校都有自己的怪談，”導演說，“懲罰任務是，調查學校裡的怪談任務，從中挑選一個調查出真相，時限是今天晚自習結束之前。”
步歸晚噴笑：“學校裡的鬼故事一般都是學生自己編出來嚇自己的吧？這種怎麼調查出不存在的真相啊？”
“傳聞總有開始。”導演一本正經地說，“隻要能查到源頭就算是完成了懲罰任務，三個人隻需要齊心合力調查一件怪談就可以。第一個把真相交到這個‘真相箱’裡的人就算成功完成任務，當然，可以完成任務的人不限於你們三組。”
一組和二組的目光頓時犀利了起來：“我們也可以搶這個任務的完成獎勵，是嗎？”
“當然可以，鼓勵競爭。”導演說完，擺擺手離開了鏡頭的範圍。
喬西月冷靜地分析：“既然提出這個任務，就說明必然有完成的方法。節目組不會給我們出無解的難題。”
組員信賴地看著她：“那你說我們現在應該怎麼辦？”
“我們可以先找學校裡的同學，儘可能地打聽收集怪談，等有一定數量之後再分析哪一個是更容易調查出真相的。”喬西月豎起兩根手指，“為了保險起見，可以設定一正一副兩個目標，隨時方便切換。以我們的身份，在班級裡打聽這種消息應該很簡單。”