白駒過隙，日光荏苒。
1966年的春節，安安沒回F省老家。宋致遠夫妻帶著樂樂，來京都陪錢家老倆口過的春節。平平現在整個一神神秘秘的，似乎跟著老教授去哪了，春節前聯係了下家裡報了平安就沒回來過年。
平平安安進了大學後，感覺跟進了寶庫一樣，不管是老師，還是學校的圖書館，就像一個大寶藏一樣。越學越覺得自己的淺薄，越學越覺得之後還有更大的驚喜更廣闊的天地，一輩子都挖不完的寶藏！
大學裡的氛圍非常好，同學們不僅用功讀書，各種思想還很活躍，常常辯論可以得到新的思想啟發。老師們都是大儒，不僅學識好，德譽方麵也非常之好。什麼是往來無白丁，談笑有鴻儒。
平平學業進步的也很快，智商在那，之前又和安安鼓搗了那麼多東西。屬於那種知識型武力型於一體的好苗子。現在就不用說了，跟著個留學歸國的大拿，跑到深山軍區去打下手了。
安安十分珍惜著這個時代帶來的讀書機會。雖然報的是西醫臨床專業，但是時間允許的話都會到彆的專業旁聽。安安像海綿一樣吸收著可以獲得的所有知識。
抗戰時期，j政府提出中醫沒用，西醫有用的調調。所以，不說中醫大夫處境，那些年至少中醫這個傳承在年輕人這邊是斷代了。
安安也會旁聽中醫學。上輩子就記牢的骨骼、穴位、草藥、毒經，比現在存在的還要全麵。再聽聽老教授係統地教授的知識，安安不自謙地說，把脈開方，平時的毛病決對搞得定！
中醫科的華教授，也是領導們禦用健康顧問。從安安大一開始，一次次看著安安進步神速。大拿私下開的小灶就算是全開放，也不是誰想吃就能吃到的。
華教授是學校聘的榮譽教授，一星期一節公開課。當安安第一次提問後，華教授就注意到這個年紀小的孩子了。問題不深，但是問到了點上，問診時很容易混淆的知識點。是個善於思考的孩子！
每節課上的問題就算超綱了，似乎都難不倒這個孩子，再之後了解到竟然是西醫的同學，就更好奇這個小女孩了。所以在課後都當著大家的麵說了參考書，那可是一本本大部頭！但當下次再上課時，發現小女孩已經啃完了理論知識，隻是缺少臨床經驗。一個星期時間啊，而且她還要兼顧自己的專業。
大二的時候，課上提出的問題和不同觀點，竟然使自己以為不會再有進展的醫術又有了前進的方向。
這位國醫非常重視中醫傳承，好不容易看重了個好苗子，必須要過來啊！所以跑到了校長那要人！沒想到，西醫那有名的劉一刀，也不放手！說是他的得意門生入室弟子。
劉一刀是誰，在手術台上，他認第二，就沒人敢認第一。和華國醫混同個圈子的，服務同一批大領導的。
華教授說，你前麵都收了兩個入室弟子了，現在在專業上都做出名堂都很厲害了。我還沒有一個徒弟，你就讓一個最小的給我怎麼了！
劉一刀，得瑟的，前麵兩個是草包！最小的這個才是寶！你以為就你來要人了，你去彆的專業轉轉，也不打聽清楚！小孩才大二，已經把大學圖書館裡的東西都吃透了！在老鼠兔子之類身上做手術已經沒問題了！已經跟著我去醫院見習了！三個徒弟怎麼了！最後這個肯定能超過我！讓你？我還得供著呢！不讓！
把華國醫氣的，好一陣子遇人就說，劉一刀搶了自己中醫方麵的高徒！連大領導都聽說了，不知是誰提了一句張老的小孫子也是她救的。大領導點了點頭，好娃子！不過氣歸氣，華教授對安安的指導從沒鬆懈過。