在沒有這種“強大背景”的情況下，要想上好初中，還有一個眾所周知的潛規則：買學區房。
按照就近入學原則，有些新開發的小區並不一定都能劃進好初中，如果開發商動點“腦筋”，結果可就大不相同了。
開發商在開發小區前，有點腦子的都會和旁邊的熱點中學談“協議”，一般來說，開發商或者幫其建某個場館或樓，或者捐車、捐設備，小區業主的孩子就可以劃片進入該中學。
一切談妥後，開發商就可以打出買房孩子就能“上xx中學”的招牌吸引買主，房子價格自然也比周邊貴不少，而學校也從中獲了利。
這個潛規則其實不算潛了，而是明目張膽。
於是發生了不少有趣的事，比如四環內有某兩棟樓房，兩者相距二十多米。
雖然外牆粉刷顏色、新舊程度、建築風格和樓層結構也幾乎完全相同。兩樓之間僅僅隔著一道鐵柵欄和樹木。
但是，作為二手房，在交易市場上，相距隻有二十多米的這兩棟樓房，它們的價格卻有著天壤之彆。
第一棟的價格單價可能是十萬，第二棟價格市場價則可能四萬都不到。
建設年代、建築結構和地理位置幾乎沒有差異，為何第一棟房價要比第二棟的價格每平米高出六七萬呢？
因為第一棟是學區房。
如果一位客戶買了學區房，他的孩子就可以上重點小學；如果買了非學區房，他的孩子隻能上一般的學校。
就近免試入學政策，導致哪條街道哪一棟樓房裡的孩子可以進哪一所學校，都有明確的劃分。
但現在，很多開發商隻解決業主的孩子，二手房業主的孩子一般都不解決。
王子安也不太清楚就算自己在平香流櫻房子和公司附近買房，能不能把栗可欣弄過來上學。
潛規則三，有上層關係的“條子生”，“條子生”向來是學校最頭疼，也最無可奈何的生源。
劃片招生，一般來說，都是50人/班的標準班額確定的招生班級總數但等到開學，大家就會發現一個班能有60人~70人或者學校被迫擴班，秘密就在“條子生”。
很多條子生都是各種領導的關係戶，哪一個也得罪不起。每年快開學時，也都是校長們最頭疼的時候。
以致有些學校在上報招生計劃時，故意少報1~2個班，而少報的班級，說白了就是為了照顧各種各樣的“條子生”。
潛規則四，直接“買通”劃片人，與這些間接找人走後門入好學校相比，還有一種最直接的方式，那就是直接“買通”劃片人，順理成章地被劃進好學校。
這是被公認為風險最小的方式，各公辦學校都是劃片招生，但各個片區究竟有多少學生、生源是增加了還是減少了、哪個片區內生源壓力大……很多人都是從表麵上對此有大概了解，但特彆具體的，隻有參與劃片的人最清楚。
某個學校片區內生源少三五個，參與劃片的人正好可以趁機將自己的“關係戶”塞進去，給各學校下發名單時，學生的名單都已經在其中了。
潛規則五……
原本是為了教育公平的“就近入學”，現在卻成了最不公平的方式。
“就近入學”政策頒布以來，不少家庭為了替子女選擇理想的學校，到重點學校、名校所在社區購置房產，或者把原有的房產置換到這一社區。
如果家長買了學區房，他的孩子就可以上重點小學。
如此不惜成本，隻是為了獲得滿足“就近入學”政策的戶籍。
無論國家對房地產的政策如何變，無論房價如何起伏不定，學區房都不受任何影響，依舊是穩漲不跌！
“就近入學”政策形成了直接、明顯的教育的戶籍歧視、身份歧視，反而嚴重損害了教育公平。
考察完學校，王子安請陪同人員去吃了頓飯。
觥籌交錯，最後，包間裡隻剩下王子安，和一個三十歲左右的女人。
隻要對方一句話，就能解決栗可欣轉學到這個學校的問題，王子安不必再買什麼破學區房。
而他也買不起，太特麼貴了，一平方三十萬以上。