辦公室裡，沉瑜和於老師坐在茶桌旁邊，悠閒的品茶。兩人談論的還是辦公桌上擺著兩件瓷器。
於老師說道：“瓷瓶上的紋飾很值得研究。牽牛花作為瓷器紋飾出現，最早可見於元青花瓷器之上，永樂時期繼之，但都是作為輔助紋飾，真正作為主體紋飾則僅見於宣德時期此式倭角雙耳瓶。
牽牛花跨進傳統名花行列，已有逾千年的曆史，不但名見花譜、花誌，而且曆代有許多的詩文吟詠。例如宋人陳宗遠，描繪了牽牛花美化庭院帶來的愜意生活。另一位宋代詩人林逋山則將牽牛花與織女牛郎之民間傳說相聯係，寄寓情侶間相思之意。在宋元繪畫中亦時見牽牛花出現在構圖中。”
沉瑜聽於老師說完，也提出了自己的問題，關於折腰盉碗的功能。
於老師放下茶杯，笑著說道：“沉瑜，到了我這個年紀，就知道，有些事情不要鑽牛角尖。一些問題不知道或研究不明白，可以留心去觀察研究，但不要糾結。到了一定的時候，有了新的發現，也許就會解開，當然，也許永遠解不開，那又怎麼樣？”
勸完了沉瑜之後，他再次看向瓷器：“不容易，你一次就買到了兩件宣德青花瓷，特彆是倭角雙耳瓶，宣窯禦瓷經典的名品。
以前，與之相同者唯見六例，我為了研究，曾經去收藏倭角雙耳瓶的博物館看過，現在，你這裡有了第七例。以後，你的博物館以後也會被多人關注。
打算什麼時候把它放到展廳裡去？”
沉瑜說道：“現在就可以。”
於老師興致勃勃：“我和你一起去。”
沉瑜找來工作人員，按照流程，把兩件瓷器收入館藏。
於老師一直在旁觀看。
等到把瓷器在展廳內安置好之後，又請工作人員給自己拍了幾張站在瓷器旁邊的照片。
拍完照片之後，於老師表示想在館內走走。
沉瑜陪著於老師，像散步一樣，慢慢欣賞館藏。
“小沉，我這來這裡已經有幾天了，事情辦完了，我也該回家了。”
沉瑜挽留道：“您還說曲老師急著回去，怎麼您也這麼著急？”
於老師說道：“老伴兒牽掛，讓我早點回去，我的年紀大了，也戀家。下午有回魔都的飛機。我就回去了。”
沉瑜聽於老師的意思很堅決，也沒有再勸。“中午，我安排一頓飯，選你愛吃的。酒店裡也能作魔都本幫菜。”