所以，就出現了幾次午休後上課，而教室外還放著籃筐的現象。
誰也不慣著誰。
你不拿，我也不拿。
有三個人拿了飯桶先走，那剩下的兩個人就隻拿鍋子走，把籃筐留下來。
給老師好好看看，到底誰對誰錯。
反正後來學校裡專門有人來幫學生端這些了，原本倒剩飯剩菜的大桶就是專門有人來端的，就是怕學生路上打翻不好收拾，兩個班合用一個，每次都是很重的。
我打人也很重。
可以這麼說，下手的那一刻，我就決定要往死裡打了，不是那種女生撒嬌，嬌滴滴地打一下就完事的，我隻要下手就能聽到重重的一聲。
我甚至想用手肘去打人，那裡結實，打人會很痛，但真的打傷了，爸爸媽媽就要出錢了，所以這個想法被我早早給掐斷了。
我會用指甲去用力抓他的手，因為他先這麼做的，他先用手來劃我的手，皮破了一點，我一點也不想慣著他，把他往死裡掐。
沒有剪掉指甲，真好。
他負傷比我嚴重。
我還沒哭呢，他自己在彆人去喊老師來之前就已經哭哭啼啼的了，老師一來，他就把他那雙泛紅的手給老師看。
都是指甲印。
老師問：“誰抓的。”
他就指著我說：“是她。”
惡人先告狀，可旁邊的同學都說是我的不對，因為他們眼裡隻有他那雙受傷的手，我低頭忍著眼淚，好在有妹妹站我身邊陪著我，用她的手溫暖著我那隻受傷的手。
“你為什麼要抓他，這樣有細菌的。”
老師的態度更像是難以置信，我這樣一個平日裡文文靜靜的女孩怎麼會做出這種事情的。
我也不想，可彆人欺人太甚了。
“是他先推我的。”
我瞪著那個男生，他當著老師麵還要來抓我，我就在他抓我之前再狠狠對著他的手背掐下去，很好，我中計了。
“老師，你看，她還掐我。”
他一個大男生比我還能哭，真是會演戲，哪有這麼疼啊，我低頭看著自己不比他好到哪裡去的手，鬆開妹妹的手，自己用另一隻好一點的手擋著，明明一點也不痛，是他小題大做。
老師看完他的手，又來看我的。
隻看了我受輕傷的那手。
“以後不能這樣掐彆人。”老師說，我就聽著，不想在老師麵前當個諂媚的小人，反正孰是孰非老師會判斷的。
“還有你，欺負女生，罰你一個禮拜不能喝飲水機裡的水。”
老師得知了我們是因為這個吵起來，就拿這個作為懲罰。
而我因為寫的是妹妹的名字，所以罰我也沒有用，反正以後要喝水，就讓妹妹去倒水就行，我不喜歡喝，不管是一個禮拜，還是兩個禮拜，不喝都沒關係。
頭腦冷靜下來後，手背上在發熱，痛意慢慢持續不斷地傳來，但我感覺出了一口惡氣，他是活該。
但是他不長記性。
不能喝水的一個禮拜內，隻要看到我，他都一聲不響滿懷幽怨地盯著我，敢怒不敢發，我隻要瞪回去往他那邊走幾步，他就害怕得低頭了，似乎是在盤算什麼壞主意。
以暴製暴，有時候是有用的。
先前那個打得我鼻子出血的男生也不會故意來找我麻煩了，或許是他長大一些明白更多道理了，又或是也怕我蠻橫發狂來一頓瘋狂亂抓。
我都想好了。
其實可以用的招式有很多。
每個人都有一個學生牌，可以用來拽著勒彆人脖子，紅領巾也是一樣的。
隻是到了4-6年級。
大家都是進門敷衍一下，紅領巾回教室就拿下來了，無非是嫌棄難看幼稚，一開始隻有幾個人不戴，後來大家都不喜歡戴了，隻有少數幾個在堅持，成為了班級裡的異類。：，，，