最後一天，我們終於肯好好寫作業了，不過，是在晚上。
白天在老爸店裡，該玩還是要玩。
“你們作業寫完了沒？”老爸讓給我們玩之前先問我們。
“快了快了。”我急著過去坐下，留出半邊位子給妹妹，經過幾天的情緒低迷，已經能習慣和妹妹一起玩她的新號了。
我不想去創一個隻屬於我自己一個人的號。
和妹妹一起玩新號，重新開始，不是和以前一樣嗎？
最後一天的最後關頭，永遠要到12點左右，我討厭寫語文的摘記，每天都要寫一篇，讀一篇文章找出裡麵的好詞，好句，好段，還有讀後感。
在學校裡，中隊長會準備兩本寫摘記的本子，下課了一有空就開始寫另一本，放學前老師發摘記，她拿到手後又開始寫後天的。
有備無患。
已經寫好了明天的，再寫後天的時候不用有任何顧慮，是寫作業，可是，人可以很放鬆。
大家都有樣學樣。
很快，老師發現了問題所在，原先寫摘記的本子是學校裡統一發的，還印了學校的名稱，外麵買不到一模一樣的，最多是樣式一樣的本子，紙質一看就沒學校裡發的好。
有人就換了彆的本子，大了一圈。
也有人喜歡印了卡通動漫人物的本子，寫摘記的時候對待起來更認真了，不想潦草的字跡玷汙了這本喜歡的本子。
於是，老師收到了一堆奇奇怪怪的本子，找了個不方便批改，路上容易掉的理由讓大家都改回原來的本子，還點明了有人拿兩本筆記本來做摘錄，就知道耍小聰明，把另一本寫過的東西換了一下順序，甚至照抄一遍就交了上來。
說的不是我。
但我也不得不聽，全班安靜下來，隻有語文老師的聲音是那麼振聾發聵。
“讓你們寫摘錄是為了讓你們每天多看點課外書，多記一些好的成語，好的句子，不是讓你們這樣來應付我布置的作業的，不要以為你們交上來的東西我不看就隨隨便便批個優，批個良，下回再被我發現有這樣的事，以後的摘錄都不用做了。”
這個時候，即便是差生也不敢出聲反駁，唯有講台邊的楊陽晃了一下頭，輕哼了一下。
往常，這樣的聲音是沒有人會在意的。
但這次不一樣。
鴉雀無聲，落針可聞的教室裡忽然傳出這麼一聲，老師當然以為是學生不屑，生氣地衝著楊陽喊道：“你不想做就不要再交作業了，也免得你爺爺還要每天替你……”
“我做的。”楊陽帶著一股懶散勁反駁道，尖聲尖氣地喊著，“誰說我不做的。”拿出一本課外書拍在桌上，“我寫的都是在裡麵找的，這麼厚一本，寫到學期結束都不會重複。”
是他爺爺給買的。
老師看了一眼，又回到講台上，對著台下所有學生說：“你們最好也去買一本像樣的課外書，不要從那種好詞好句好段的書上直接抄一點，我知道有這種書的。”
就是楊陽手裡那本吧。
他自己給收回去了，沒有再擺在桌上。
“寫多寫少無所謂，我現在不規定字數了，你們自己去看書，去找裡麵的好詞好句，再好好寫點讀後感，明白了嗎？”
“明白。”大家齊聲回答。
放假前嚴以律己，放假後哪還管這些，能寫完作業就不錯了，兩個月的暑假就寫三十篇摘記，不多，才兩天一篇，可還有“暑假快樂”的作業，以及各種作業。