“那實際呢？”
我和學習委員一起發出靈魂拷問。
死魚愣道：“那我怎麼知道，我又不是因為跑步得的盲腸炎。”
“那你有沒有開過刀？”我隻想知道萬一得了盲腸炎該怎麼治療。
沒想到，話一出口，學習委員就笑得前仰後合：“開刀？你是要讓醫生把他的腸子都切了嗎？”
這倒是，我很快想通了。
“吃點藥就好了。”死魚毫不在乎道，起來要拉我出去，“走，我們一起出去玩。”
我坐著問他：“玩什麼？”
“貓抓老鼠啊。”死魚道，“你當貓，來抓我。”
“抓不到。”我乾脆告訴他，“不抓。”
“你試試麼。”他拽著我的手要拉我起來，“抓得到的，我再去找幾個人，被抓到的人就繼續當貓去抓彆人。”
“那跑得最慢的那個不是要一直當貓了？”學習委員插話道，“這樣還有什麼好玩的？幾隻老鼠湊在一起去戲弄一隻跑得不快的貓。”
有道理。
“如果不想當貓，可以指定另外一個人當貓，每人一次機會。”我覺得這樣可行。
學習委員補充道：“除了他。”
“嗯，除了你。”我附和道。
“為什麼？”死魚抗議。
抗議無效。
我和學習委員繼續研究起貓抓老鼠的新規則，如果貓咪太弱抓不到老鼠肯定不行，這樣就是老鼠單方麵的遊戲了，而如果貓咪太強能抓到所有老鼠也不行，這樣，老鼠還玩什麼？
為了公平起見。
隻要是死魚當貓抓人，那麼每人會有一次自我保護的機會。
意思差不多就是老鼠進洞了，貓不能抓到這隻老鼠，而且不能守著，隻能去抓彆的老鼠，除非是進洞的老鼠自己動了，那麼這一次保護就失效，追捕繼續。
“那你們耍賴怎麼辦？”死魚不滿道，“明明被我抓到了，才開始說剛才已經自我保護了不能抓。”
“應該規定一個動作。”學習委員躍躍欲試，起身將雙手疊放在身前，“就這樣，做這個動作的時候喊自我保護，那你就不能抓了。”
好主意。
可是。
“所有老鼠都自我保護，貓就沒辦法抓了。”我又想到彆的。
“那還不簡單。”死魚道，“一個人最多自我保護一分鐘，算是跑累了之後的中場休息。”
“那就這樣說定了。”學習委員改變主意道，“我也和你們一起玩一次，寫作業寫得眼睛都疼了，反正明天是周末，可以放到明天再寫。”
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是不是好奇為什麼是361度呢？
為什麼不是360度呢？
因為當時數學考試有一道送分題，答案是360度，但有好幾個同學寫成了361度，包括現任班長，數學課代表兼小組長等多位優秀學生。
這讓老師百思不得其解，直到學習委員搶答道：“361度服裝店。”
大家恍然大悟。
店開在肯德基附近，我也見到過。
當時寫360度的時候腦中閃過了361這幾個數字，遲疑了一會才放心寫下答案。
不得不說，廣告的力量是強大的。
之後，班上同學動不動就拿這件事來開玩笑，談到360度，就會故意說成是361度。