穆清與問：“還不走嗎？”
舒晚：“打算再為比賽下點功夫。”
穆清與看了眼手機上的時間：“今天已經快十點鐘了，回家路上還需要一些時間，不早了，要不然明天再練。”
舒晚：“唔……那也行。”
穆清與：“而且，我在想，其實我可以當你的小白鼠，你可以拿我做實驗，比如你設計完一節課的流程之後，可以在給我上課的時候用上，我這隻小白鼠還能及時地向你反饋數據。”
舒晚：“啊，那怎麼行，我得好好給你上課，怎麼能把給你上的課當作實驗呢。”
穆清與：“我相信你設計出來的課不會差，必然是經過你深思熟慮設計出來的。而且，對我來說，我感覺每節瑜伽課都能讓我的頸椎和腰椎得到鍛煉，不管什麼樣的課程，我練完之後都是渾身舒暢的感覺。”
舒晚：“你真的OK嗎？”
穆清與：“非常OK。”
舒晚思索片刻，和穆清與達成共識：“那好，如果我有新的瑜伽課程設計，就先給你上試試。”
穆清與：“好，現在先回家吧，路上慢慢說。”
倆人收拾好各自的東西，穆清與開車把舒晚送回家，路上舒晚興致勃勃地跟穆清與說起了她為這場比賽做的各種準備，言語間流露出對這場比賽的無比期待。
穆清與：“看來舒老師對這次比賽的冠軍是誌在必得啦？”
舒晚：“那倒也沒有，不過說不想拿冠軍是不可能的，既然參加了，那肯定是想拿個好成績。”
穆清與：“你一定可以的，我相信你。”
接下來的時間，穆清與每周都能體驗到一次舒晚的實驗課程，舒晚用新的課程設計流程帶著穆清與練完一節課的瑜伽。
每次上完課之後，穆清與都會對剛剛的那節課程作出評價，比如整體坐下來是感覺比較累還是比較舒適，這節課的各個動作之間的銜接是否流暢，是否做到了勞逸結合，以及各個瑜伽動作是否遵循了