袁牧野聽後就仔細看了看這兩張照片，發現在人數上多少有些區彆，新照片裡的學生似乎比舊照片裡少了一個人，於是他立刻將二者對比，很快就找到了那個缺席同學會的學生。
“這個人同學會的時候為什麼沒來？”袁牧野指著老照片中一個身形瘦小的男生說道。
副校長聽後就湊近看了一眼，然後一臉遺憾的說道，“其實上次的同學會上能來的畢業生幾乎都來了，至於這個孩子嘛……他之所以不能來，在因為他在初二下學期的時候發生意外去世了。”
“意外？能具體說說是怎麼回事兒嗎？”袁牧野追問道。
誰知副校長卻搖頭說，“當年我是在意外事故發生之後才調到這個學校工作的，具體情況我也不是很了解，隻知道這個孩子叫柯磊，智力方麵有些問題，雖然校方當時一直希望柯磊的父母能把孩子送到特殊教育學校去接受專業的指導，可孩子的父母卻認為柯磊隻有在正常的學校裡學習，他以後才能有機會適應這個社會……結果後來就發生了柯磊意外墜樓的事情。”
雖然副校長對當年的事情知道的並不多，可他卻給袁牧野二人介紹了一位對事件非常了解的退休老教師，也就是蘇致禾等人當年的班主任宋老師。
當袁牧野他們兩個出現在宋老師的麵前時，老人家還是多少有些錯愕的，那次意外畢竟已經是十幾年前的事情了，如果他們不找過來的話，估計應該是永遠都不會有人再提起這件事了。
之後袁牧野他們就在這位宋老師的回憶中，了解了當年發生在學校的那起意外墜樓事件，而其中的死者就是那個腦子有點不太好使的柯磊。
據宋老師回憶，那個柯磊從小就患有先天性智力低下，所以和普通的孩子有著很明顯的不同之處，所以柯磊入學的時候還是很不受學校老師們的看好的，都認為這樣的學生不論到哪個班都會拉低班級的平均分，因此沒有老師願意主動接收這個學生。
當時宋老師的教學經驗比較豐富，又是年級組裡最年長的一位老師，因此像柯磊這樣的特殊學生最後就被分到了他的班裡，而同時被分來的還有一些所謂的問題學生，也就是一些學習成績不好，平時又特彆調皮搗蛋的孩子。
這樣一批學生在最開始的確讓宋老師頭疼了一陣子，好在後來他慢慢的摸透了大家的脾氣性格，工作上也就一點點開始順手起來……誰知卻在這個時候發生了意外。
宋老師記得非常清楚，當天的天氣不太好，外麵一直淅瀝瀝的下著小雨? 他們班下午的體育課也因此改成了室內自習。因為知道自己班裡的學生調皮搗蛋的多，因此宋老師還特意親自去班級裡看著他們自習。
誰知中途他卻被當時的副校長突然喊去，讓他去一趟校長辦公室? 說是有些事情想要親自和他談一談。宋老師當時也沒敢耽擱? 於是就拜托隔壁班正在上英語課的劉老師抽空看著點，彆讓他們班的課堂紀律太差就行了。
結果等宋老師來到校長辦公室的時候? 就見教自己班的其他幾位主科老師也都在，看他們一個個的神情……似乎是一起來找副校長告狀的。