這也是陳凡為什麼要把這一科留在最後的原因。
首先認真審題。
一、解釋下列名詞。
生產力、實踐、階級、……
二、問答題。
1、人類社會從低級向高級發展有哪幾種社會形態。
2、根據李先生三個世界劃分的理論，給出第一、第二、第三世界各包括哪些國家和地區？舉例說明。
3、……
以上都是好答的題目，不好答的在這裡都寫不出來。
陳凡全神貫注地答題，時刻提醒自己不要亂寫。
什麼總路線、總方針、總任務、批判等等等等，總之很有時代特點。
不過這些都難不倒陳凡，從下午4點開始答題，趕在5點50分，陳凡終於寫上最後一個句號。
隨即呼出一口長氣，將試卷放到郭老師麵前。
兩個人監考一個人，而且手裡還拿著參考答案，效率自然高。在陳凡交卷的那一刻，結果就已經出來了。
郭老師拿著政治試卷，認真地看了一遍，滿臉嚴肅地說道，“答的不錯，但是呢，還是有一點點進步空間，雖然從答案上挑不出毛病，但是並不代表沒有錯誤，所以我給你打99分，不能再高了。”
陳凡嘴角微抽，虛心地低下頭，“我一定好好學習，爭取早日進步。”
郭老師嘴角抽得比他還厲害，隨即乾咳一聲，說道，“那什麼，5門科目，總分500分，你考得還算可以，得了498分。”
說到這裡，他自己感覺都編不下去，滿臉無奈地說道，“我說小陳呐，要不你還是參加高考吧，讀函授浪費了啊。
萬一要是我們猜錯了，沒有恢複高考，我還可以推薦你去省文聯作協工作，或者《江南文藝》雜誌社也行，以你的條件，他們肯定能給你一個大學的推薦名額。
現在又沒有恢複研究生招生，要不然你念個函授大學，還能繼續去讀研究生。雖然函授文憑和正規文憑一樣，可是橫向比較的時候，還是正規文憑更有競爭優勢啊！”
陳凡正色說道，“郭老師，好意心領，隻不過我心意已決，您就不用再勸了。”
郭老師輕輕歎了口氣，嘀咕了一句，“算了算了，反正函授也不差，說不定哪天恢複研究生招生，你還能繼續學，也不耽誤你在生產隊發光發熱。”
陳凡一聽，不禁有些好奇，“郭老師，您的意思是，研究生不用上課？”
“怎麼可能？”
郭老師笑了笑，看著他說道，“正常情況下，研究生也和普通大學生一樣，要上課學習，而且同樣分公共課和專業課，所有科目考試通過之後，還有導師布置的研究課題，再經過發表論文、答辯，才能畢業。”
頓了一下，他又笑道，“不過，那是正常情況，我看你就一點也不正常，如果你掌握的知識都是通過自學來的，那你這個自學能力可不得了。
再加上你已經公開發表多篇文章，甚至有一篇長篇連載，成就已經超過了許多專職作家，如果繼續讀研究生，哪個導師會卡你上課？
隻要你能通過所有科目的考試，並完成相關論文的發表和答辯，我就不信有哪個導師會限製你。如果真有，……”
他說著突然拍拍胸脯，“我師兄就是漢語言文學的教授，我帶你去找他，保證沒問題。”
這時何老師也說道，“我師姐也是文學專業的教授，曾經還是全國作協的會員，你來找我也行。”
郭老師立刻轉過頭，“說得好像我師兄不是作協會員似的。我還是省協會員呢。”
何老師嗬嗬笑道，“不管是省協還是國協，現在都暫停工作，隻有一個《江南文藝》剛剛複刊，其他協會都隻有一個聯絡辦，這個就不提了哈。”
郭老師，“明明是你先提的。”
陳凡一看兩位老師都吵起來了，趕緊舉手說道，“郭老師、何老師，現在還沒恢複研究生招生呢，咱先不說這個哈。”
郭、何二位相視一眼，都不好意思地假假一笑。
心裡卻暗暗決定，明天就給師兄/師姐發電報，讓他/她把陳凡的指導老師位置搶到手。
不能做研究生導師，做個函授老師也行啊！
收一個成名作家做學生，他/她們不可能不樂意！
四人從房間裡走出來，身上都出了層細汗。
那考試室大歸大，也有兩大排窗戶通風，可畢竟天氣炎熱，在裡麵待了兩個小時，確實不舒服。
出來之後，何老師立刻將頭頂上的吊扇打開，扇葉轉動，帶來一陣涼風，整個人感覺舒爽許多。
陳凡見兩位老師都在拿手絹擦汗，他也拿起背包，從裡麵掏出一塊手絹，卻轉手遞給薑甜甜，笑道，“洗乾淨的，擦擦。”
薑甜甜俏臉微紅，大大方方地伸手接過去，小聲說道，“謝謝。”
擦汗的時候，想到上次還有一塊手絹沒還，這已經是第二塊了，隻能等洗乾淨了下次一起還給他。
或者……，她轉頭看了一眼又拿出一塊毛巾擦汗的陳凡，心裡噗通噗通直跳，心裡想著，不會還有第三塊吧？
我成了蹭手絹的？
那邊何老師灌了一大口水，又從文件櫃裡翻出幾張表格，放在最前麵的辦公桌上，對著陳凡說道，“你過來填一下資料，我再給你開個錄取通知書。”
陳凡當即起身走過去，“麻煩了。”
何老師擺擺手，“不用客氣。”
在陳凡坐著填表、貼照片的時候，郭老師端著茶缸子走過來，笑著說道，“每年函授大學都會有一兩個特招考生，基本上都是錯過了報名時間的，不過大部分都是考試及格，還算不上多優秀，能考400分以上的，你還是頭一個。”
心裡又默默加了一句，而且是498，真是個妖孽！
陳凡笑著轉頭看了他一眼，沒有說話，繼續填表。
何老師接著郭老師的話題說道，“你這個成績，我都懷疑是不是能直接畢業了，等一下我會把全套的課本發給你。
文學專業的專業課主要分為語言學和文學兩部分，總共包括十幾門科目，你要選擇今年期末考試的課程，就要從這十幾門科目中挑選幾門，再加上必修的公共課科目，通過函授學習後，參加年底的學期考試。
考試合格的獲得學分，等你拿到所有學科的學分後，就可以申請畢業考試，也就是論文和答辯，這部分也包括筆試和口試兩個方麵，也就是除了答題之外，還要進行朗誦等口語表達方麵的考核。
最後論文和答辯通過，就能獲得江南大學的函授本科畢業證書。”
聽到這裡，陳凡忍不住抬起頭看了看他。
原來這時候的函授教育這麼嚴格的嗎？
隻怕正規的全日製學校教育都沒有這麼多門道吧。
嗯，這個可不是陳凡毫無根據地瞎猜。
還是在這個月初的教育會議上，副總對某個學校的評價就是：“那就應當叫清華中學、清華小學，不能叫大學。”
所以在這個特定的時間段，函授大學畢業生的含金量比全日製還高，不是沒有原因的。
隻是在福利和安置方麵，函授畢業證確實比不過全日製畢業證。
這就有點割裂。
(本章完)