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丁悅身後坐著想找高鬆然聊天的溫雲茵。今天高鬆然沒來給大家放學，她有點失望，還打算自己去辦公室找高鬆然呢。
聽了秦添的話，溫雲茵說：“我也想去找老班聊天！我想讓他幫忙進行職業規劃。秦添，一起去嗎？”
“唉，不是的。你的事情要是不急，還是改天吧。”秦添歎了口氣。
今天的事情一時半會兒解釋不清楚，而且，秦添也不想到處宣揚何珊燕的遭遇。
秦添簡短補充道：“燕子遇到了點問題，老班在幫她解決。我去找老班也不是為了私事。”
何珊燕情況特殊，需要額外照顧，這點溫雲茵也明白，便豪爽地說道：“沒事，不急，那我過兩天再找他聊。”
卻說高鬆然這邊。
進了辦公室，高鬆然看到教外班英語的呂老師在場，先把何珊燕帶到了她麵前。
呂老師38歲，家裡有個上小學的女兒。高鬆然想，呂老師肯定會幫女孩子紮辮子。
呂老師欣然同意，用自己隨身帶的小梳子，把何珊燕淩亂的頭發梳整齊了，又利落地把馬尾辮重新盤好。
何珊燕破涕為笑。
坐下後，高鬆然沒有像以往一樣，等著學生先開口。
他告訴何珊燕：“今天那群人，我一個都不會放過。盧浩打架都能背兩個處分，這群人至少得人手一個處分，等我查出帶頭的是誰，我會爭取讓他開除的。他們，或者其他學生，有這樣對待過你嗎？”
何珊燕回憶起了小時候，因為上課無法控製自己發出怪聲，連老師都嫌棄她。對她重拳出擊，對欺負她的同學睜一隻眼閉一隻眼。
初中，學校校風更好，但她也是班裡被嫌棄的對象，三年從來沒少了捉弄和嘲笑。吳震寰擅長調整心態，與嘲笑聲共存，但何珊燕本身就不擅長社交，每每被人笑話，她的心態也會受到嚴重打擊。
由於情況特殊，學校允許她帶手機來學校。上初二時的一天，班裡的壞孩子偷偷藏起了她的手機，還關機了。
放學後，她不知所措，也沒有求助老師，而是一個人在整個校園裡瘋了一樣尋找手機。
她的媽媽聯係不上她，班主任老師同樣打不通她的電話，兩人也像瘋了一樣在學校裡找孩子。
而那些藏起她手機的孩子，卻像看笑話一樣，圍觀著在校園裡前後奔走的三人。笑話看完了，再把手機丟在公共走廊垃圾桶裡，好像什麼都沒發生一樣。
那一天回家，無論是何珊燕還是她的媽媽，都身心俱疲。
何珊燕被媽媽痛罵了一頓，儘管她也不知道自己錯在哪兒。
而何媽媽罵了女兒一頓後，也痛哭了一整晚。
何珊燕無法理解媽媽的行為，高鬆然卻很能共情。
她家條件一般，為了給她看病，父母更是傾其所有。何爸爸在廠裡上夜班，很少照顧到家裡；何媽媽白天上班，下班後還要麵對這個有缺陷的孩子。
阿斯伯格是自閉症譜係上的病症。