秦夫子在轉了一圈，檢查了大家的大字以後，這才來到蘇軼昭的桌前詢問道。
“隻讀了啟蒙書籍，練了些大字！昨日知曉要來秦夫子這裡，學生便練了三張，隻等夫子檢驗！”
蘇軼昭從書袋中拿出昨晚練的大字，鋪在桌上。
秦夫子撿起其中一張，打眼這麼一瞧，不禁點了點頭。
“筆力險勁，不過中鋒運筆卻稍顯薄弱。你執著於筆鋒緊隨筆腹，卻是蠶頭燕尾，難免虛浮。藏鋒固然重要，但也不可偏重一方，否則不得中道。”
蘇軼昭聞言有些感悟，道：“學生聆聽教誨！日後定會多加練習！”
其實秦夫子說的與李授之一般，之前她記住了李授之說的中鋒運筆，但一直刻意迎合，難免顧此失彼。
看來李授之說的不錯，中鋒運筆確實是一門很深的學問。
不過蘇軼昭目前才九歲，能有這般實屬不易，也算是有天賦了。
想起剛才那一篇篇缺胳膊少腿的大字，秦夫子更覺難得，於是便對蘇軼昭高看了幾分。
原以為李授之隻管教導棋藝，沒想到也是用了心的。
“這三本都通讀過了？可知釋義？”秦夫子指了指桌上的三本啟蒙書道。
“老師之前已經教導過，學生愚笨，如遇不明之處，還請夫子解惑。”
秦夫子聞言隨意拿起了桌上的《千字文》，隨手翻到一處，問道：“信使可覆，器欲難量。這句，釋義為何？”
蘇軼昭不假思索地道：“回夫子，其釋義為誠實的話要能經受時間的考驗，器度要大，讓人難以估量。”
秦夫子點了點頭，隨後又在書中找了幾處，蘇軼昭都對答如流。
最後又讓蘇軼昭背誦了其他兩本，蘇軼昭自然不怵。
原本就已經滾瓜爛熟了，哪裡還難得倒她？
秦夫子眼神有些怪異，“老夫看你已經將這三本都背得滾瓜爛熟，可入玄字班了，為何要來這黃字班？這不是耽誤工夫嗎？”
這裡都是小兒，連字兒都寫不全，每天還在背誦《百家姓》呢！
“許是老師覺得基本功還不紮實，秦夫子又學識淵博，或可對學生有其他的助益吧！”
蘇軼昭自然不敢在秦夫子麵前說自己老師的不是，那就是大逆不道了。
秦夫子深深看了她一眼，看這小兒悟性不差，人也圓滑，拜李授之為師是真的浪費啊！
憑李授之那脾性，要是誤了這樣的好苗子，難免可惜。
唉！誤人子弟啊！
這麼一想，秦夫子就起了愛才之心。縱然不是自己的學生，但他也願意好好教導。
“明日將四書五經帶來，這開始教導新的內容。”
秦夫子將手中的書放在桌上，對蘇軼昭道。
蘇軼昭看出，秦夫子有些老學究做派，但為人卻很正直。
她連忙叢書袋中摸出一本《大學》，笑著道：“學生其實也想多學些知識，因此時常備著這些。”
秦夫子連忙腦補了小兒好學，隻想出人投地，偏偏老師淡泊名利，隻為鑽研對弈，這不是耽誤人前途嗎？
這麼一想，秦夫子覺得蘇軼昭更可憐了。
秦夫子摸了摸蘇軼昭的頭，歎息了一聲，“可憐的娃！”