琢磨著，陸寧笑了笑，對老助教道：“教員方麵，我們還需要招募啊！招募些那些教私塾的年輕教授，他們現今大多不都失業了嗎？招募來，我來傳授他們，如何教授新學。”
老助教依舊一副不鹹不淡，“聽說，很多私塾教授，可是進了學童班呢！”
陸寧想想也是，教私塾的年輕讀書人基本就是家境不太好，賺個生活費，同時還要準備參加科舉考試，現今新學取士，他們自都要進學館學習新學。
不過說起來，自己編篡的教材本來並不高深，對成年讀書人來說，隻要智商不是特彆低，確實可以自學，畢竟不是後世，小學生就要計算很變態的題目。
就說算學吧，也就是個普通的加減乘除，加了小數，到了童生班，加了些各種圖形麵積、體積方麵的計算方法，包括圓周率直接給出，不像九章算術搞的很深奧似的學問，使得真正去關心的都是鳳毛麟角人物。
自己的描述就簡單太多了，而且哪怕以後作為工匠，這些東西都很實用。
這也是，就算開始抗拒，但接觸新學後，學員們立時驚為天物的原因，很多較真的學員，會做實驗驗證自己給出的計算辦法的真偽，比如圓柱體體積計算，他們就會用圓柱體盛水來驗證真偽，而每一次驗證，都會令他們對新學學問更為癡迷。
算學方麵，也有好事者找來九章算術，不過，顯然聖天子的算學，比九章算術更精準，也更容易令人理解，實用性更強。
至於其它古籍上找不到的學問，就更是令人歎為觀止了。
比如說生態平衡理論，就涉及到農學，植物從地中汲取營養而生長，植物之殘骸，腐爛在地中，又能肥地，此就是一種生態平衡。
新學中，提出的動物、植物概念，比之古書對天下物事的分類，又令學員們驚奇。
甚至對火焰，新學都有令人茅塞頓開的解釋。
如此等等，好學的學員們，就真的覺得新學，簡直有著汲取不儘的營養，而為之廢寢忘食。
但這裡許多東西，隻要開竅，真的是自己看都能看明白。
所以，暫時沒教員，好像也隻能這樣，這種境況，應該要幾年後才能緩解。
琢磨著陸寧點點頭，看著這一直不鹹不淡的老助教，笑笑道：“以後，還靠老教授指點了。”
老助教還未說話，卻聽有人大笑：“新來的教授，在這裡麼？”
從前方殿宇處，走過來一行人，最前麵，是位緋色官袍的中年肥胖官員，滿臉的笑容，看到陸寧，笑道：“你定是文學令了？”
旁側一名教員心地不錯，在旁提醒陸寧：“學令，這位是焦彆駕。”
陸寧便知道是誰了，畢竟來之前，州署主要官員的資料還是看了一下，這官員叫焦晃，本來是穎州錄事參軍，但新製裁撤了這個官職，是以將焦晃遷升彆駕，實則就是高高掛了起來。
陸寧笑著拱拱手：“焦彆駕，有禮。”
現今的陸寧，和文阿大的相貌差不多，隻是不刻意屈膝降低身高了。