這個書店的生意還算不錯，張重沒有徘徊在“張重專區”前，而是帶著芃芃四處逛了起來，孩子們還是更喜歡那些帶圖畫的書，芃芃是這樣，李穎也是這樣。
當然了，這個時候的張重也對帶圖畫的兒童文學感興趣，他也想多看看其他的兒童讀物是怎麼寫的以及其中的圖是怎麼配的。
其實這些東西完全不用他來負責，隻需要把文字和圖片交給出公司那邊，自然會有人幫忙做好一切。
但是那些畫都是芃芃畫的，張重還是想多用一些心思。
芃芃拿著一個童話書看得挺認真的，不過張重知道她在裝模作樣，因為上麵的字她根本不認識幾個。
李穎比芃芃高一年級，但是認得字也不多，她看得也挺認真的，不過她不是在看書，反而更像是在找字。
“這個字，這個字我認識，是個人。”李穎指著其中一個字說道。
芃芃伸頭去看了一眼，老氣橫秋地點頭道，“嗯，你說的沒有錯。”
張重伸頭看去，確實是一個人字。
其實芃芃認字特彆少，即使比同齡的其他孩子也要少一些。就拿李穎來說，雖然她還做不到流暢地故事，但是一些簡單的字她都能認識，有些句子簡單點她也能看得懂。
而芃芃就不行了，張重沒有具體算過，但是她認識的字絕對不超過五十個，而且都是極其簡單的字，比如一到九這種。
張重從來沒刻意讓她識過字，學校也沒有教導這方麵的知識，有些家長比較急就早點教，像張重這種“無所謂”的家長，基本上就是順其自然。
聽說有的孩子幼兒園就能認識上千個字。
張重是覺得沒有必要學得那麼早，都說華夏字比較多，但是常用的就那麼多，上小學之後用不了多長時間就能認完。
而且語言能力跟認字多少根本沒有任何關係，許多孩子認字都是機械記憶，對語言的理解根本不夠。
芃芃她們在看繪本，張重在書店四處轉了起來。
逛著逛著，有一個小男孩引起了張重的注意。這個小男孩大概也就十歲左右的年紀，他手裡捧著的竟然是一本《沙丘》。
在小男孩的手裡，這本書的厚度變得更加明顯，他甚至沒有辦法用兩隻手把書捧起來，隻能曲著膝蓋把書放在膝蓋上。
小男孩看書很認真，抱著一本書坐在角落裡麵，好像全世界隻有他跟他麵前的這本書。
張重站在旁邊，往翻開的書頁上看了一眼，故事正進行到傑西卡發現了哈瓦特留下的印跡還有記事薄上的一段留言。
看到這一段的時候，小男孩的眉毛緊鎖，像是有了一些什麼煩心事。
張重暗自驚訝，這孩子跟芃芃的裝模作樣不同，竟然真的是在認真看書，而且明顯他確實能夠看得懂。
一般這個年紀的孩子，恐怕書裡麵的字有很多都不認識吧，更彆說這本書如此複雜的故事情節以及很多看起來一頭霧水的設定。
雖然驚訝，但是張重沒有準備打擾他，不過張重還沒有走開，那個小男孩就抬頭問道，“你有什麼事情麼？”