大概他在暈眩的夢境裡，還會思考疊詞詞的問題，並且深感不解。
蝙蝠俠：“...用勁太大了。”
傑森深呼吸：“下次注意。”
等回來以後，傑森換下羅賓製服，就逮著海拾茲的小肉臉蛋可勁霍霍，把鴨鴨撓得滿房間亂跑，乖乖地給他獻上自己的鴨鴨抱枕，才算消氣。
而作為並不相識的網友，小彼得對海拾茲的情況知之甚少，因而並不會在話語上刻意遷就他。
直到發現，情況不對。
【Bird：抱歉，我能了解下你的學習情況嗎，你的學習進度是什麼樣子的呢，我發現我們學習的內容似乎並不是一個年級的，請多給我看看吧】
他心裡一急，不知不覺突破了內向的束縛，話不自覺變多了。
海拾茲就乖乖把作業拍給對方看。
小彼得認真地查看新朋友的作業，毫無疑問，對方作業的全貌與之前詢問的問題相同，都是過於簡單奇怪，像是幼稚園的問題。
但這還不夠，他需要更多證據來驗證自己不太禮貌的猜想。
【Bird：Heather，你在哪個學校學習啊】
對方的回答出乎意料。
【Heather：沒有上學】
【Heather：每天在家裡，阿福教我】
...新朋友這個年紀，不應該沒有上學。
【Bird：我很抱歉，但為什麼不去上學呢】
【Heather：我有問題】
海拾茲對著輸入界麵，愣是找不到更好的描述詞，和小夥伴聊得磕磕巴巴，自己都覺得看著很傻。
他越發感受到[智力值]的可貴之處，多增長一點總是好的，至少不至於以後攻略彆人，卻連一句話都說不出來。
[有問題]
還隻是小小的彼得被這個回答震撼了。
他情不自禁地想，這麼小的，和自己一樣大的孩子，會出現什麼樣的問題，才會隻能成天呆在家裡，跟不上外界的知識呢？
梅姨正好敲敲他的門，給彼得送吃的。
趁此機會，小彼得迅速把心中疑惑問出口。
“這樣啊，”梅姨想了想說，“會不會是身體有問題，不方便出門，比如病的
很嚴重呢？我隻能想到這些。”
等梅姨端著盤子走了，小彼得立刻趕回電腦桌前，在鍵盤上緊張地敲下詢問：【是身體有問題嗎？】
對方沉默片刻：【對】
小彼得立刻頓悟！
他心中出現了一幅畫麵：小小隻的新朋友，每天隻能坐在家裡的床上，聽家教老師的教導，身體飽受痛苦，因此腦袋很難思考問題，學習沒法跟上，甚至沒法去學校交朋友...每天孤孤單單地，對著窗外的樹，看樹葉綠了又黃，黃了又落。
而新的嫩芽長出，Heather卻沒能像植物般健壯成長。
——好可憐。
小彼得還沒了解過太多人間悲苦，就先被網絡上的朋友，以悲慘的情境衝擊了幼小的內心。
小小的孩子對著聊天窗口熱淚盈眶。
【Bird：我會幫助你的！！！不要難過，對不起，我們會成為最好的朋友！你一定要振作起來啊！】
...
傑森對著聊天窗口發愣，下意識地擼了把海拾茲柔軟的頭毛。
沒有鴨鴨帽或者狗勾帽的阻擋，搓頭毛跟摸毛絨娃娃似的，手感不比鴨鴨抱枕差多少。
而這位剛從蝙蝠洞上來的羅賓，陷入了深深的困惑。
他本來是不放心自家笨崽崽和彆人社交，想看看海拾茲的情況，防止崽崽被騙亦或者出什麼問題。
結果剛進鴨鴨房間，就被笨崽崽拉過來，要求傑森教他幾個單詞，好發給自己的新朋友。
這原本很簡單。
但當傑森抱著[讓我看看是誰在和崽說什麼]的好奇心態，探頭到電腦前的時候，聊天窗口卻冒出了這樣一大堆沒頭沒尾的話。
...還特彆真情實感，不像是開玩笑。
來不及看前情，傑森收到自家崽愣愣的求助：“該說什麼呢？”
“...說，”傑森下意識地，“謝謝？”
【Heather：謝謝】
“不是，等等！”
傑森狠狠揉搓底下的小腦袋：“你到底在和他聊什麼？”：，，.