下課後蘇卿卿被老師留了下來。
“蘇卿卿，你下節有課嗎？”
“沒有的老師。”
“那幫老師一個忙，下節課要給大三學生上課，你幫我配一下課。”
“好的，老師。”
蘇卿卿隨著老師，來到了大三學生上課的教室，教室內瞬間沸騰。
“蘇卿卿，蘇學姐！！！”
“這是什麼情況？蘇學姐怎麼來了？”
“我去，幸好沒逃課，不然就看不見蘇校花了。”
“蘇學姐是真的好看啊，沒化妝，素顏都美的冒泡。”
“學姐膚色好白啊，身材也很完美，五官也很立體，這樣的女生，彆說男生，我看了也很喜歡啊！”
“這樣的學姐，真的會跟林淵在一起嗎？簡直不敢相信。”
“噓！當著林淵麵議論就算了，現在學姐在這裡，你也敢在她的眼皮底子議論？”
蘇卿卿在學校內，是風雲人物。
整個華大文學院，不認識蘇卿卿的人屈指可數。
這是一個優秀的有些過分的女人。
她不僅是學生會主席，還是聲樂社團的社長，學校舉辦文藝彙演，每一次都有蘇卿卿的節目，長相就更不用說了，她的美貌氣質完全不輸楊貴妃。
當然了誰也不會知道真實的蘇卿卿，完全跟他們想象的不一樣。
“同學們安靜一下，我能理解你們現在看見學姐激動的心情，畢竟老師也是從那個時候過來的。”
“下麵，我和你們學姐，分彆扮演，正方立場和反方立場，找幾位同學上台一起配合一下。”
“老師，我！”
“老師，選我選我！”
“老師，求你了，選選我吧！”
台下的眾人紛紛舉著手，期待能夠被老師選中，林淵的視線停留在蘇卿卿身上，兩個人相視一笑。
最終沒想到老師選了，林淵等人跟蘇卿卿一起做正方立場，還有幾人和他一起做反方立場。
沒被選到的人，十分失落，不過很快就振作起來，畢竟還可以看到蘇卿卿做辯論。
老師給出課題，正方立場:網絡對大學生的影響利大於弊，反方立場:網絡對大學生的影響弊大於利。
“老師，我帶著學弟學妹們可要好好表現了！”
“好，你可千萬彆留情麵，帶著他們好好體驗一下。”
“好的，老師。”
辯論賽開始。
“我認為，網絡為大學生提供了豐富的學習資源和平台，如在線課程、學術論文、教育視頻等，極大地方便了自主學習和研究，提高了學習效率。”
“反對，我認為社交媒體、網絡遊戲等內容可能會分散大學生的注意力，影響學習和生活。長時間依賴網絡也可能導致社交能力下降。”
“反對！社交媒體和即時通訊工具使得大學生能夠輕鬆與國內外的同學、老師進行交流和合作，促進了思想的碰撞和知識的共享。”
“我認為，網絡提供了豐富的就業信息和創業平台，大學生可以通過網絡了解行業動態，參與遠程實習，甚至在線創業，拓寬了就業和創業的渠道。”