紀辰曦當然不是吃素的，當即怒目而視，眼神帶刀，且刀刀致命。
兩個男人仿佛在打一場沒有硝煙的戰爭。
這時，台下有位女同學舉手了。
白初然回過神來，示意身旁的助手把話筒遞給她。
女同學站起來，拿著話筒，鞠了一躬說：“學長，您好。我是醫學係的宋淩玥。想問一下，您會如何治療雙重人格患者。”
白初然想了想，隨即開口答道：“雙重人格患者常常受困於灰暗的童年經曆，那些記憶令他們痛苦。我給出的治療方案便是讓病人徹底摒棄那些不好的回憶，然後再在這層基礎上添加一些美好的人造記憶。”
“什麼是美好的人造記憶？”
“所謂人造，自然是人為創造的意思。對於美好的理解，要根據不同患者來進行定製。有時是朋友，有時是家人，有時也可能是戀人……”
“所以可以歸納為篡改，或是張冠李戴，對吧？”
這顯然是一種挑釁，白初然挑了挑眉，然後瞧著宋淩玥，停頓片刻後才說道：“不能說是篡改，應當是再創造。”
“哦？那什麼是再創造？”
“比如說一個患者因失去友人，而日漸沉迷於痛苦。那作為心理治療師的我們，便可以尋找與之類似的人物來進行替代，把美好的記憶完全嫁接到該人物身上。再經過多次催眠，進行潛意識暗示，患者便會信以為真，從而摒棄痛苦回憶。”
白初然所談及的內容太過超前，台下一片嘩然，大部分學生接受不了他的治療方案。
有個學生特彆勇敢，站起來反駁他：“按照學長的說法，沒有利用價值的東西就該刪除嘍，況且這是欺騙吧。患者有朝一日若是回想起過去，豈不是又將陷入困境，甚至病情會比之前更加嚴重。”
“生活本就處處充滿謊言，但隻要是為患者的健康著想，善意的謊言便不是謊言，而是一種救贖。”
白初然說的頭頭是道，引得台下的女生連連直呼：“學長好帥啊！”
那學生根本不是他的對手，絞儘腦汁也想不出辯駁的話來，隻好就此作罷。
提問環節結束後，下課鈴聲同時也響了起來。
“好了，今天就到這兒結束吧。我很高興認識你們，下次再會。”
白初然背過身去偷偷地呼了一口氣，這群學生沒有想象中的好糊弄