幕後05
維楨夫人走後第四年,扶蘇四歲，臣工一紙告狀告到了嬴政跟前。
上書內容總結來就是：你兒子在學堂太淘了，耽誤我兒子學習。他又不是學堂的學生,皇後與太後沒空管忙著上班。原來夏陽君在時還行，現在無法無天了,勞煩我皇管管兒子。
嬴政：“……”
怎麼說呢,丟人倒是次要的，主要是新鮮。
當天晚上嬴政給子羋提了這件事，換來了子羋幽怨的表情。
但她向來善解人意,隻是委婉開口：“皇上辛勞，妾多勞心也是應該的。按照過往習俗，妾是不該在外忙碌呢。我定會嚴加管教扶蘇，但也請皇上多關心關心他,不要讓扶蘇與爹成了陌路人呀。”
嬴政：“…………”
他麵上沒變化,內心卻險些沒繃住。子羋的控訴，讓嬴政滿腦子隻剩下了一個念頭。
——這不就是維楨夫人當年所謂的喪偶式育兒麼！
他竟然做了自己幼時最討厭的人……討厭的那種爹！
不行！
一則愧疚,二則嬴政的事業心立刻燃燒起來：決計不能落下與扶蘇的教育。
於是始皇帝下定決心，嚴肅道：“也是到了開蒙的年紀,我來教扶蘇認字。”
…………
……
但很快,嬴政就意識到自己想得太好了。
堂堂始皇帝，橫掃六國、建立一統，一輩子經曆曲折,他什麼大風大浪沒見過？難道給小孩子開蒙還能比打下六國更難嗎？
——沒錯,真的更難。
嬴政吩咐侍人，每日晌午將扶蘇接到章台宮來,一天教他幾句《千字文》,然後扶蘇練大字,他處理政務，兩不耽誤。
但始皇帝忽略了一個事實：不是每個小孩子都和他小時候一樣省心。
哪怕是自己的兒子也不例外！
不是扶蘇不夠聰明，而是小豆丁自幼在一群人的圍繞下長大，收獲了很多的愛與關懷，扶蘇的成長環境與嬴政截然不同。
換人話說，就是他黏人。
嬴政幼時受人欺淩，言多必失，所以不愛言語，開口之前必會深慮。
但扶蘇不會。
四歲的男孩對萬事萬物都有好奇心，又想親近父親，自然嘴上嘚吧嘚個不停。
“父皇，為何你要在章台宮處理政務，不在鹹陽宮呀？”
“父皇，這句詩寫得真好，我背給你聽。”
“我寫完這張大字，父皇給我什麼獎勵？”
“父皇，中午咱們吃什麼呀？”
幾天下來，嬴政隻覺得自己腦瓜子嗡嗡作響——他都快不認識父皇二字了！
現在，嬴政深切地體會到了為何會有臣工上書一說。
說扶蘇淘氣吧，是挺淘氣的，小豆丁身體好、精神足，那叫一個活蹦亂跳。章台宮的偏殿極其寬敞，他每日能在殿內轉個上百圈，讓嬴政不免想到不出門遛夠就恨不得在家原地轉圈拆家的小黃狗。
但扶蘇淘氣得很聰明——他是在規則內搗亂。
你說他坐不住吧，可是扶蘇一定會老老實實把每天的課業都完成。不僅書背得快、字寫得好，作業也完成的相當漂亮。
用小扶蘇自己的話來說：“認真完成課業，餘下的時間就能放心玩了。”時間管理做的相當完美。
你說他話多耽誤事吧，可扶蘇也不會去叨擾嬴政工作。小豆丁極其有眼色，不等嬴政休息的時候是決計不會多說一句話的。
簡單來說就是，煩人，卻抓不住把柄。
無怪乎學堂的先生管不了他。人家沒犯錯，怎麼能隨意出言斥責呢？
叫小扶蘇的十萬個為什麼糾纏半個月後，嬴政選擇認輸。
行，你厲害，青出於藍。
於是在某天扶蘇眼巴巴地湊到嬴政麵前，問他天為什麼是藍色的時候，嬴政麵無表情抬頭：“朕欲休息，扶蘇有問，日後可請教李相。”
站在一旁的李斯：“……”
工作加班也就算了，還要幫皇上帶孩子，要臉嗎！
“臣惶恐。”李斯不卑不亢行禮：“為公子解惑，通古大幸。隻是……皇上，那官職更改一事是否要因此……先放到教育公子之後？”
翻譯過來就是：忙不過來，我是給你帶兒子還是寫改製方案？
嬴政完美地接收信息：“新鄭舊貴，多有歸順之意。可將公子非提拔上來，替你分擔。”
李斯當即長舒口氣：“謝我皇！”
之後嬴政心安理得地把十萬個為什麼丟給李斯。
如此再帶孩子，就輕鬆了很多。
他來教扶蘇認字，李斯負責檢查作業，以及應付小扶蘇的嘮叨。嬴政本以為這就是最完美的解決方案，直至某日過節，嬴政偶爾撞見小扶蘇與其他公室之後湊在一起玩。
幾個小豆丁圍成一個圈，嘰嘰喳喳。
他們邊玩七巧板，邊你來我往。孩子的話題總是天馬行空，從未來理想聊到河邊螞蚱，再毫無邏輯性地轉到自己最崇拜的身上。
小扶蘇美滋滋地舉著玩具，大聲宣布：“我最崇拜的人是李相！他好厲害啊，什麼都懂！”
嬴政：“……”
大秦始皇帝的內心再次經曆了一場山呼海嘯。
天底下就這麼一個皇帝，而皇帝的親兒子，最崇拜的人竟然不是皇帝本人！
小時候在邯鄲和趙偃打架打輸了，嬴政都沒這麼委屈過！
當天晚上嬴政想了很久。