陸方洲捋著胡子, 對陸文點頭說道，“我聽你斷句斷得很有韻律，可是有什麼心得, 不管是如何的心得都和我講講, 我也好根據你的情況為你製定適合的學習方式。”
陸文沒想到陸方洲教學方式如此先進, 他還以為古代的學習方式就是統一讓他們讀, 然後背, 要麼就是講解段意，沒想到他要根據情況來製定自己的學習方式。
陸文其實在現代並沒有讀過聲韻啟蒙，現代跟大楚國的教育方式完全不同, 他雖然不能說都認識所有的古文字。
但大部分還是認識的, 特彆是聲韻啟蒙上的字, 因為比較簡單, 基本上都認識。
陸文覺得他該把自己的情況酌情告訴陸方洲, 以他現在的情況和心中所求, 並不適合藏拙。
“回夫子的話, □□啟蒙上麵所有的字, 小子都認識, 隻是不會寫，小子在反複研讀的時候發現了其中的一些規律，整本書包含的天文, 地理, 花木, 鳥獸, 人物，器物，虛實相對，從單字到雙字，其中似是有某種韻律，能讓人讀起來朗朗上口。”
陸方洲聽陸文講解研讀□□啟蒙的所思所想，對他更是滿意不已，想到他之前在族學牆外聽學了很久，對他認識這些字，又不會寫，也不以為意。
想了想，又問他，“你說你都認識上麵的字，那更多的字還認識嗎？”
陸文想了想，說道，“回夫子的話，十之七八應該是認識，小子也隻是坐在牆外遠遠的看著，因距離遠，不是所有字都能看清，所以到底是認識多少字，小子也說不準。”
陸方洲想了想，很快就給陸文製定了適合他的學習方式，“按說你今年也九歲了，此時才來入學開蒙，已經比較晚了，不過你的情況還是比較樂觀的，今日你無桌，我也未備書，就不需你入學了。
你讓你大伯帶著你去城中多買一些筆墨紙硯，日後你的主要功課就是抄書，遇到不懂的字，記下來。
你需要抄大量的書，儘快把不認識的字都認識起來，也無需買太好的紙張，用最次等的黃紙即可。”
陸方洲還想道陸文是被陸方旗當眾說給他免學費，轉頭對陸大伯說道，“既然族長已經允諾過要給陸文免學費，自然就不會收你們的學費，不過這筆墨紙硯的費用估計還得家裡想些辦法。”
陸家村也不是人人富裕，而陸文家估計是屬於陸家村最貧困的那一層，陸方洲明白，今日陸豐能帶陸文來入學，也是跟獵虎賣了錢的緣故，那些錢估計也隻夠陸文的筆墨紙硯錢。
陸方洲既然收下了陸文，自然也是擔憂陸文日後的筆墨紙硯的費用，族中能給他免了學費已經是極限了，書本可以抄，其他就隻能靠他們自己了。
對陸文囑咐道：“這幾年辛苦些，待你學業有成，去青山書院繼續學業後，我可以介紹你一些看賬本的活計，到時候也能緩解家裡的壓力，現在你剛剛入學，不要被這些外事所擾，你可明白？”
陸文明白陸方洲此言是在告訴他，既然決定入學，就不要被家庭貧困等因素所影響，特彆是現在打基礎的時候，一定要全身心的投入到學問當中去。
陸文對陸方洲的話並不以為意，人總不能隻讀書不吃飯吧，如今他家裡隻有母子兩個人，雖然地裡有陸大伯要幫忙。
但他不可能心安理得的接受彆人的幫助，所以日後他能幫家裡的！肯定是要幫，不可能真的全身心的投入到讀書當中去。
當著陸方洲的麵，陸文肯定是要把好聽的撿給陸方洲說，“夫子的教導，學生銘記於心。”
什麼都沒有，今天是入不了學的，陸文跟陸方洲約好，明日來入學。
陸大伯帶著陸文直接去了陸進的師傅家，讓他給陸文打兩張桌子，一張是送去族學的。
陸家族學都是如此，桌子都是各自準備，還要統一大小，管學子的陸斌已經告訴了他們書桌的尺寸，村中的木匠都會打，做好了直接送到族學就可以了。
此外，陸文還要自己打一張放在自己家裡，畢竟他不可能一直就在族學裡麵看書寫字，平時也要在家裡做功課的。
山上到處都是木材，打一張桌子並不要多少錢，反倒是陸大伯帶著陸文進彭城去買筆墨紙硯花費不少銀子。
雖然陸文買的都是最次等的黃紙，筆墨也是最差的。
但一套筆加上幾塊墨就花了二兩銀子，加上三兩多銀子的一大捆黃紙，一下子就去了五兩多銀子，而在村裡打兩套桌子才200文錢。