故常無欲，以觀其妙；常有欲，以觀其徼。此兩者，同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之門。”
千字文之後，以白澤的記憶力與理解能力，很快便將那些基礎的字詞記得清清楚楚，並且能夠加以應用，於是孔夢尋切換到了《道德經》，試圖以華夏聖賢的智慧，啟迪這個世界的象征智慧的神獸。
““道”如果可以用言語來表述，那它就是常“道”，“名”如果可以用文辭去命名，那它就是常“名”。
“無”可以用來表述天地混沌之時，陰陽未開之際的狀況；而“有”，則是宇宙萬物產生之本源的起點。
因此，要常從“無”中去觀察領悟“道”的奧妙；要常從“有”中去觀察體會“道”的端倪。無與有這兩者，是玄妙又玄妙、深遠又深遠，是宇宙天地萬物之奧妙的總門......
白澤聽得如癡如醉。
這堂課，整整上了三天，這三天內，孔夢尋也進入了一種極為亢奮的狀態，他努力的傾囊相授，將自己腦子裡儲藏的所有知識全部慷慨的與白澤共享，沒有一點藏著掖著。
他曾經聽爺爺講述過的所有經文，甚至於他在中學課堂上和大學課堂上學的那些課文，他全部都表達了出來。
白澤作為魔皇，精神力與靈魂強度舉世無雙，他的腦力遠遠超出了孔夢尋的理解與想象，都不說過目不忘的天才，他的腦子簡直像是一台超級電腦，說什麼就能立刻明白，並且舉一反三。
教這樣的學生，完全激發了孔夢尋熱血的教師之魂！
這說一說就懂，一教就會的學生，絕對是每個老師夢中都渴望的超級大寶貝。
他願意用自己十年壽命，換華夏大地所有學校的孩子們都變成白澤兄這樣過目不忘的超級神童！
當然，這隻是一種美好的想象。
第一天結束，白澤已經掌握了一萬多個漢語的常用詞彙，第二天他已經能相當流暢的與孔夢尋對話，第三天孔夢尋就覺得實在沒有什麼可以教他了。
於是下課了。
白澤從學習到新知識的喜悅中清醒過來，極為振奮，他已經許多年都沒有如此興奮了。
對於白澤來說，學習是世界上最快樂的事。
他站起身來，無比真誠真摯的拱手對著孔夢尋深深鞠了一躬，表達著自己最深切的喜悅與感激，孔夢尋趕緊將他扶起。
“你看你客氣的，忘記你以前說的咱們亦師亦友嗎？”
白澤的腦海裡突然出現了一幅畫麵。
“先生不必如此客氣地稱呼我，叫我白澤就好，今後我們亦師亦友。”
過於曆曆在目，讓他粲然一笑。
兩人對視一眼，彼此