我也不由得感慨了一下，要知道這才短短的五六天時間，還是一年一度的春節假期，每一位成員都分彆完成了十幾套卷子，太給力了。
特彆值得一提的是，馬大超和小鈴鐺，他們兩位同學，本來基礎差，底子弱，開始放寒假那天，一套最簡單的數學卷，居然也能有半數以上的題目做錯或者直接不會。再看看現在，中等難度的數學卷，居然也能啃下來大半，這麼短的時間，能有這麼大的變化，怎麼不令人驚喜？
我們一邊相互對著答案，一邊稱讚著他倆的進步，那種發自肺腑的欣賞和讚歎，讓韓老師看著，不由心中一動。
我們對改完試卷，下一步就是講題環節。按照慣例，先由我來為吳莉莉和王可心不會的題目進行講解，這樣，他們幾位成員都可以聽一聽。等我講完最難的題目，再有吳莉莉或者王可心，給其他的同學講解剩下的，一般較難題目。
韓老師坐在一旁，靜靜的聽我們分享解題思路，等我的任務完成後，她想了想，把我拉在了一旁。
“易南平同學，你搞這個自助學習小組，太妙了！我看他們幾位，最近進步都很快，老師就想問一下，這樣的結對幫扶思路，能不能在咱們班裡推廣開？讓更多的同學受益！”韓老師說完，就靜靜的看著我，眼神裡充滿了期待。
多麼負責任的一位好老師啊！我在心裡讚歎著，幾乎沒有絲毫猶豫，就肯定地答複了她，但還是提出了自己的擔心：“韓老師，我是沒問題的！隻要您需要，我指定全力配合。關鍵是班裡的同學們，學習積極性，能不能調動起來？高中生學習這種事兒，全憑自覺！如果有的學生不主動，不積極，靠咱們推是推不動的……”
“老師知道這點，易南平同學，咱們班大部分孩子，還是知道學習的，隻不過有的同學家庭條件差，有的同學底子實在太弱，所以……”
“韓老師，您還是叫我南平吧！”我不慌不忙的說了起來：“家庭條件差，不要緊，既然能堅持上到現在，也不在乎這剩下的半年了。底子實在太弱也沒關係，可以先從最基礎的試卷和題目做起，逐步遞增。你像咱班的大超哥和小鈴鐺，數學的底子夠差了吧？上次考試兩人的成績，都不超過30分，但經過這十天的突擊訓練，憑借著自主學習，我堅信現在考試的話，他們的數學成績最少應該能接近及格了……”
“啊！進步居然能這麼大？”韓老師是不懂數理化的，這我知道。所以，她又接著問了一句：“郭衛東上次期末考試，