可是，文奇，或者乾脆說美國的科幻家，他們很喜歡構建這樣的未來。
那就是，一個仿佛烏托邦的未來世界，未來的社會至少在表麵上已經完美了，處處都透著科技感，人類越來越方便。
但是，這烏托邦隻是表麵。
歐美科幻家非常喜歡從這個烏托邦的表麵入手，然後來寫這表麵之下的東西，蘊含著的深層次的問題。
可以簡單的歸納一下，就是說，現在人類社會的問題，在未來的那個烏托邦社會當中，這些個問題隻是被掩蓋，而並沒有得到真正的解決。
這便是如文奇先生這樣的歐美科幻家，最為擅長也是最喜歡的寫作方式。”
正所謂，行家一出手，就知有沒有。
鬼吾老師的這一番解說，把傑諾斯等人給震撼的是無以複加。
“師父！你太強了！”
“哇啊，東……鬼吾呀，確實厲害呀你。”
“不愧是鬼吾老師，對歐美文學也如此的了解。”
這幫人都是鬼吾黨了，此時的表現實屬正常。
東野強有些臉紅，但他所說的，確實就是歐美科幻最常見的套路。
甚至說，從很久以前就開始，就是這麼寫的，然後一直到現在甚至蘇珊科林的《饑餓的遊戲》，都是這樣的。
雖然這個路子比較老套，但是歐美讀者比較的吃這一套。
而且，眼下的社會問題是有許多許多的，這麼寫並不愁靈感。
那麼，得說回來呀。
“至於文奇的這部《彩虹儘頭》，你們看過嗎？”東野強先提出了這個問題。
大家大多數都是搖了搖頭，隻有淺野軒這次舉手了。
記 “那個，我看過，但似乎有些看不懂。”
淺野臉上紅紅的，這算不算是背叛了鬼吾老師呢？
東野強哈哈一笑，“沒什麼的啦，多看看書是挺好的，但，為啥沒看懂？”
淺野隻好繼續說道：“好像是這部想要說些什麼，但又好像，沒說什麼。”
大家一聽，大笑了起來。
鬼吾老師卻擺了擺手，“其實這就對了。”
聽了鬼吾的讚許，淺野很是高興。
東野強在麵具之下，他有一種上課的感覺，但這個感覺還不錯，繼續吧。
“這部《彩虹儘頭》看起來是寫的未來，但其實，這本在我看來，是想說當今的一個全世界發達國家都存在的問題……老齡化。”
當老齡化這個詞出現之後，淺野恍然大悟。
其他人，也都忍不住點點頭。
提到老齡化，那日本怎麼可能甘居人下呢？
日本就是當今最為明顯的老齡化社會了。
《彩虹儘頭》這部的大致內容是這樣的，就是一植物人，因為未來的科技發展，所以，他被救活了，而救活了之後，他就需要學習很多的東西。
可他是植物人呀，他本來的年紀是很大的，學習這些個東西的時候，他不如自己的孫女。
而且，主人公本來是個厲害的詩人，藝術家……也對，沒錢的話根本不可能撐到未來嘛。
當然了，裡還有陰謀存在，也就是東野強剛剛所說的那個套路。
但實際上，把這個時間整體的倒退一下，把植物人蘇醒，換成現在跟不上科技發展的老頭老太太。
有區彆嗎？
甚至書裡麵就有教發短信的情節……說真的，東野強看到這裡的時候，他也覺得好笑，因為未來還用發短信嗎？
當然了，這種細節並不重要。
也就是說，這部也是談的現實問題。
老齡化。
“那麼，鬼吾老師的《東京升降》呢？”
僅僅這麼一個提示。
大家夥幾乎瞬間就明白了。
兩部作品都是說的現實問題，都是社會問題。
而聯係之前文奇的話，可以簡單的看出來，他也是明白了。
日本跟美國之間的區彆。
這是關鍵呀。
文奇構建的未來社會總是那麼的烏托邦。
可是日本這邊的科幻相關呢？
就動漫而言，都是什麼？
崩潰！
日本這邊就如同渡邊老師所講述的那樣，可以歸納到科幻範疇的作品中，最多的就是‘崩潰’這兩個字了。
為何會出現這樣的差彆？
觀察的視角不同！
日本這個國家，日本人自己都不斷的在說沒有希望。
而美國那邊，許多人還是在說未來會更美好。
所以，這兩個作品，真正反應的是兩個視角，兩個社會視角。
文奇如何能不激動呢？
因為鬼吾老師的作品，是他以前從來沒有嘗試過的觀察社會的視角。
那麼，這場在世界科幻大會上的戰鬥，結果如何呢？
“投票結果出來了！”
“老師！我們快去看看吧。”
“師父，加油！”
來了，終於出現了結果。
到底誰能贏下呢？
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