“可——以！”學生異口同聲大喊道。
解決了道具問題，又要統一演出服裝。班裡學生紛紛覺得穿校服舞龍舞不出氣勢，所以決定購買全新的服裝。
俞心趁著午間吃飯的時間，上某購物軟件幫學生挑選了幾套物美價廉的中國風演出服。隨後在午休期間讓學生投票作出選擇。
“那今天放學，俞老師會把服裝的鏈接發送到群裡，大家和父母溝通一下儘早購買，尺寸不合適還可以調換。如果有家長有意見或者家庭有困難的，請讓你們家長提前私信我。”
演出服裝選定後，俞心交代班裡學生回家與父母做好溝通。
可即使她提前交代了，還是有家長提出了異議。
【@俞老師，請問校運會的演出服必須要買嗎？年年都買，買了也就穿一次，雖然價格不貴，但真覺得沒必要！】
見有人大膽發聲，其他人也跟著發表意見。
【確實，演出服價格便宜質量一般，算是一次性服裝了。】
【感覺穿校服也不錯啊，整齊統一。】
……
俞心半個晚上沒看班級釘釘群，一打開就被突然跳出來的消息嚇了一跳。
她將家長的對話細細看了一遍，有反對買演出服的，也有讚同買演出服的，還有覺得買不買都無所謂的。
家委會成員在俞心不在的時間幫助維護了群內的討論秩序，還順便給有異議的家長解了惑。
【各位家長，校運會上各班進行節目表演也算是老傳統了。每個班的節目都彆出心裁，為的是展示班級風采。咱們班的孩子很有集體榮譽感，我家孩子回家後就跟我說，服裝是大家一起決定的。】
【確實是這樣，孩子們自己覺得校服太過普通，想要買演出服。】
俞心刪刪改改，編輯了好久才將回複發到群裡。
【各位家長，不好意思剛才在忙。咱們班的孩子很有想法，對於校運會也特彆積極。作為班主任我感到十分榮幸。】客套話免不了要先講幾句，後麵才進入正題。
【服裝的問題，我們也集體討論過，在班裡進行了投票表決。同時，我也交代了孩子一定要好好和爸爸媽媽溝通，如果父母有疑問的希望能夠私聊我。介於剛才有幾位家長對服裝的購買有疑問，那我在這邊發起下“接龍”，根據大家的反饋再決定買不買服裝。】
俞心果斷地發起了“接龍”，隨後將手機放在一邊洗漱去了。
等她洗漱完回來再看手機，隻有個彆幾位家長還沒有填寫。正當她要@他們時，十分戲劇的一幕發生了。
班裡吳郝的媽媽乾脆地填寫了“不購買”三個字，隻是沒過兩分鐘，又被吳郝爸爸改成了“購買”。
一分鐘後，吳郝媽媽不服氣地改回了“不購買”。豈料吳郝爸爸不甘示弱，重新改成了“購買”。就這樣來來回回修改了好多遍，最終停在了“購買”兩個字上未再改動。
班級群裡的其他家長都默不作聲看戲，連俞心這個班主任也吃起了瓜。她樂嗬嗬地將這件事分享給兩位好友：“你們說，這一個小小的運動會開幕式，是不是還挑起了家庭紛爭？我們老師也真是難做啊！”
林蓓兒嗤笑一聲：“說到底，現在的運動會開幕式確實過於標新立異了。不過每個學校都這麼搞啊，大家都不想屈居人後……”
“我記得，我小學的時候就開始買服裝了……那時候我們班主任還大老遠跑去服裝批發市