《無雙班主任：我能給學生加天賦點》全本免費閱讀 []
楚江拿著十七班學生的考卷來到班裡。
本來在上晚自習的學生看到楚江過來，手裡還捧著厚厚的一遝試卷，所有人也是不約而同的放下手中的習題冊，坐直了身子，抬頭看著楚江。
“簡單說一下啊，你們這次月考對比上學期期末考試，進步很大！”
楚江雙手支撐在講台上，臉上掛著笑容，“在這兒，我要特彆表揚一下高偉同學。從上學期全校倒數第一，總分隻有53分到這次月考，總分571分，咱們班排名第二，高偉同學的進步可以說讓人震驚的！”
楚江本來就是想樹立榜樣，高偉這次的進步確實沒有辜負他的期望。
“當然了，其他同學這次的進步也很大。尤其是咱們班的班長陳靜怡同學，這次月考總分638分，數學單科更是拿到了滿分。”
楚江說完，講台下所有學生也是不約而同的把目光看向了陳靜怡。
要知道，今年徽省理科一本批次分數線是482分。
638分的成績，超過一本分數線156分，那可是妥妥的能考上211，985這樣的雙一流院校啊！
“當然了，這次月考也並不能說明什麼，整個高三，你們還會有無數次考試。距離高考還有近一年的時間，隻要你們願意努力，我相信你們肯定都能考上心儀的大學！”
楚江說完，台下的學生們全都鼓掌起來。
“把試卷發下去，今天晚自習的任務就是把你們做錯的題目都摘抄出來。待會我重新給你們分組，你們組內成員互相討論，學習，不會做的題目，要弄明白原理，下次考試再遇到類似的題目爭取要做對。”
楚江決定按照這一次考試的班級排名進行分組。
全班72位學生，一共分為十二組，每組六位學生。
分組也簡單，第一名到第十二名，分在十二個組，擔任組內小組長。
後麵依次每十二名學生分到各個小組內。
這麼說吧，每個小組都有成績好的學生，也有成績稍微差一點的學生。
分組的意義就在於讓成績好的學生帶動成績差的學生，大家互相幫助，互相學習，互相進步。
之前組內監督背誦古詩詞以及英語單詞確實是起到了很好的效果。
這種學習方法也可以培養學生的自我學習能力，激發學生的學習熱情。
第一節自習課最後十分鐘，楚江則是把最新分組宣布了一下，順便按照分組給他們所有人重新排了位置。