“姐姐跟我，雙胞胎。”
這傻兒子分明聰明得很。
“還有呢。”
“我們有，一樣的爸爸，媽媽。”說到這裡，小家夥連忙擺頭否認:“不對不對，另一對爸爸媽媽，我沒有。”
陸明時撥了撥躍躍的頭發。小男孩的頭發比姐姐的頭發要硬一點點。
“還有呢。”
“還有？”躍躍想不出來了。爸爸不告訴他答案，他急得快哭了。
看到兒子的小眼睛紅的跟兔子一樣，陸明時忍俊不禁，道:“鴻鴻為什麼是姐姐的弟弟，那是因為姐姐以前跟他們生活。可是我們才是姐姐的親人啊，姐姐以後都會跟我們生活，姐姐或許還會去見鴻鴻他們，但是以後姐姐大部分時間都是陪伴我們。你們一起出生，因為一場意外分開了，三歲後再度重逢，以後你們可以一起上學，一起長大，一起學習，一起去玩，你覺得，你跟鴻鴻，誰對姐姐來說，更加特彆。”
“至於誰更重要一些。按關係來說，目前你跟姐姐應該是這世界上最好的人，因為你們是一起出生的，有著最親近的血緣關係。可是姐姐的生命裡，除了你，還有爸爸媽媽啊。你生鴻鴻的氣，那是不是也要生爸爸媽媽的氣呀。”
“才不是呢。”躍躍反駁，他隻是想要做姐姐最喜歡的弟弟。
“哦，你就是想跟鴻鴻爭誰是姐姐最喜歡的弟弟吧。”陸明時一眼洞破躍躍的心思，又接著給他解釋:“可是如果姐姐後告訴你，姐姐更喜歡你，你會不會更好呢？”
“每個人在姐姐生命中的出場順序都不一樣，在姐姐看來，我們在她的生命出現的時候已經算晚了。可是我們也成了對姐姐來說，很重要的人。”
“人一生會遇到很多人，但是隻有重要的人才可以在我們的生命中留下痕跡。那些重要的人，每一個都是重要的，特彆的，缺一不可。如果你想要分個先後，讓姐姐很愛你很愛你，那麼你也要對姐姐付出很多很多的愛，她感受到了，就會把你記在心裡，回饋給你很多很多的愛。”
說到後麵，陸明時自己也有點兒愣住，有什麼從心口湧出來。
很多很多的愛嗎？
躍躍好像可以明白爸爸的話。
爸爸說他是不一樣，在姐姐那裡是特彆且重要的。如果他在心裡的分量想比鴻鴻重的話，他就要對姐姐很好很好。
不過到這裡，躍躍其實覺得自己也沒必要自己跟鴻鴻爭了。因為姐姐隻是偶爾去鴻鴻那裡罷了，真正會陪伴姐姐長大的，隻有她，還有爸爸媽媽。
開心了，躍躍也就不糾結這個事情了，掙紮從陸明時腿上下來，就繼續歡歡樂樂地去姐姐去玩了。
離開的時候，白白淨淨的臉蛋上又懸掛了笑容。
這個傻兒子，還真是好哄。
陸明時站起來，手插在口袋，目光不自覺往窗口看去。看到外麵夜空懸掛著繁星，遠處城市萬家燈火，燈火如晝，他心底突然湧現了一種暖洋洋的感覺。
走到門口，就見到兩個小朋友又一起歡快地玩耍了。
仿佛剛才的彆扭不複存在。
陸明時立在原地看著，突然有點兒羨慕。如果所有的矛盾，都像小朋友們的矛盾那樣子好解決，那就好了，
接下來幾天，秦苡仍舊是就留在市，陸明時這個爸爸當的越來越順手。
轉眼到了星期五。
星期五的時候，老師給小朋友們布置了一個作業。
“小朋友們，明天呢就是周末，這個周末，老師給你們布置一個周末的作業，希望你們可以跟家長一起完成。”
無論是什麼年紀，大家對於作業，都是非常抗拒的。一聽到老師說要給他們布置作業，小朋友們進步就沸騰了，語氣裡不乏抱怨。
“哎呀，好煩啊，明天是周末，還要給我們布置作業。”
“我才不想做作業呢。”
“我想出去玩，才不願意做作業呢。”
聽到大家的抱怨，周老師無奈地笑了笑，用手鼓聲示意大家安靜下來。
“好了好了，大家不要激動，聽老師說完你們再討論好不好，老師保證，這是一個非常有意思的活動。”
聽到老師說有意思，這才有小朋友感興趣起來，問道:“老師老師，你說的是什麼作業啊？”
“很好玩嗎？”
“當然。”周老師一臉神秘，道:“你們可以猜一下到底是什麼樣的活動？”
有小朋友立馬振奮:“肯定是特彆有意思的活動。”
“是去野餐嗎？”有小朋友特彆喜歡野餐，於是特彆雀躍問道。
周老師搖了搖頭:“不是。”
“那就是，去旅遊。”
“也不是。”
“那是什麼啊？”
大家因為周老師賣關子，對這一切，更加好奇了。
周老師看到小朋友們一個個睜著好奇的目光，恨不得馬上知道她葫蘆裡賣的什麼藥，忍不住有些好笑。
道:“嗯，老師想讓你們這周末，回去跟爸爸媽媽學包一次餃子。”
“包餃子？”
“什麼餃子啊？”
有些小朋友連餃子都沒見過。
周老師慢悠悠地打開了多媒體，而後把畫麵放到一個包餃子的畫麵來，道:“小朋友們，包餃子的過程呢，現在你們看到了。他們不僅長得好好，而是也美味無比。”
動畫裡的包餃子畫麵特彆有意思，和麵，擀皮，包陷，給餃子弄花邊……每一道程序看起來見到卻做得特彆漂亮。
小朋友們一個個睜著亮晶晶的眼睛看著，彆提多喜歡了。
而且餃子出鍋時，看著那蒸得飽滿的餃子，小朋友們口水都要流出來了。
不僅如此，餃子還有許多的做法。可以水煮，可以蒸，還可以炸煎。
周老師把畫麵給小朋友們看完後，笑眯眯地鼓勵著他們。
“小朋友們，我們就以星期六星期天兩天為期，你們跟家長買好材料，做好餃子後，把餃子的照片拍到群裡，到時候看一看，哪個小朋友家做的餃子是最好的。”
說到這裡，周老師甚至還特意強調:“小朋友們，因為這個作業目的是為了讓家庭親子增加互動的，老師知道，很多小朋友家裡都是有阿姨做飯的。但是老師是建議大家，讓爸爸媽媽陪著你們完成作業。如果是彆人替代父母來幫你們做，那麼就沒有意義了。”
“其實包餃子是非常簡單的，隻要爸爸媽媽願意花費一點兒時間，就可以了。”
一聽到老師說，要比一下到底是那個小朋友家的餃子包的最好，大家的勝負欲就被激起來，一個個開始熱烈討論。
“我媽媽煮菜可棒了，她肯定會包餃子的。”
“我家都是我爸爸煮的菜。”
“我爸媽都不會包餃子哎，因為我家保姆煮的菜。”
……
汐汐聽著七嘴八舌討論，有點兒發愁地坐在座位上，歎氣道:“哎，我爸爸壓根都不會煮菜的，我媽媽也不在家。”
謝星與倒是很平靜，道:“我爸媽也不會，不過老師不是說了嗎，包餃子很簡單嗎。我爸媽那麼聰明，肯定可以做出來的。”
汐汐卻對爸爸是否能夠陪著他們完成這個任務感到擔憂。
也不知道，周末爸爸有沒有時間。