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開學的第三天，水汐的事傳遍了學校。
有人質問：不經過嚴苛的考試、因為窮也能進入二十一中？二十一中是扶貧機構嗎？要不要在校門口掛上昇城扶貧辦的牌子？
各班班主任細細解釋。確定水汐進的不是自己孩子的班，不是在自己孩子所在的年級，甚至不住寢室後許多家長便放寬了心。
五班家長群又起了一點波濤。班主任徐文拍下那天全班聚餐的照片發在群裡，輕描淡寫：“他們已經成了好朋友。幫人也算是功德——雖然不能迷信、但萬一有用呢。何況她不聲不響也不會影響任何人。”
班主任都這樣說了，風波偃旗息鼓。
水汐一度成為了學校的人物，負麵意義的。
一些初中表現優異，到了高中立刻感覺不從心的學生將發泄點放在了水汐身上。種種負麵情緒撲麵而來，她隻牢記徐文說的“挺直背”，在眾人好奇或是厭惡的目光中繼續努力。
能取代一個熱點的或者是時間，或者是另一個熱點。
當年說要去看看世界的歐陽騰被聘為二十一中高中部當老師。不過一天這個消息便傳遍了二十一中所有校區包括所有掛牌校區。誰都知道名偵探小五郎不好當，除了小五郎本人。
等湊熱鬨的學生都走了，狄煜找到歐陽騰。“理由。”
“少年人，行走江湖要有道德。定金付了就不能要回。”
“我知道。理由。”
歐陽騰本悄悄拍下了警車號碼，並打算以此為線索。“但那是警車。是朕考慮不當了。”
“懂了，不但沒找到線索，還差點兒進局子。”
“……你這孩子怎麼說話呢！？”
“生氣了，看來猜對了。所以為什麼回學校？”
歐陽騰給兩升的保溫杯中灌滿水。吃了太多沒班上的苦，他明白了可以在單位薅羊毛的時候一定要薅羊毛。“小五郎不好當。我歐陽青天決定把推理事業變成兼職。”
“老師你再不說實話我就找家委會舉報你調查出軌影響青少年身心健康。”
歐陽騰立刻收斂奔走的表情，低聲說：“那女孩可能犯過事。雖然網上查不出資料但學校一定有人知道。隻要成功混入班主任群與他們成為好朋友能找到線索。”
“徐老四？”
歐陽騰用力點頭。
“那你放棄吧。徐老四嘴很嚴。”
“那是在你們這些少年人麵前，人都是兩麵性的。”
“如果不是徐老四的嘴最嚴，校長為什麼把水汐放在我們班。”
“少年人你說得對啊！少年人啊，老師我很慘的。離開時多麼轟轟烈烈，回來時便多麼卑躬屈膝。”
“你這是敲詐未成年。”
“你用零花錢就能支付又算什麼敲詐呢？我是在教育你什麼叫分享。”
“老師您真是教育隊伍的毒瘤……”
“謝謝誇獎，你以為誰都能當毒瘤嗎？作為毒瘤我走了還能回來，說明什麼，就算是毒瘤，我也是有用的毒瘤。”他換了神情，正色說：“我不打算調查了。這是侵犯隱私。”
狄煜想了想，比了個“OK”。一開始他對水汐很好奇。而現在那種好奇的感覺淡了。她就在他身邊，不需要彆人調查她是什麼樣的人。
“喲，少年人，為師嗅到了早戀的味道。”