第四日，無數民間的想法被放在木箱中，陸陸續續送到了京城。
五十多個先生的作用顯現出來了，大家一起看，一起記錄。
有些人真的隻寫了一個職業，有些人還寫了他們選擇的原因。
暖寶翻著整理好遞上來的折子，再對照五十位先生擅長的課程，很快便有了自己的想法。
廚藝、園藝、醫術、術數、書法、繪畫、舞蹈、種田、裁縫、刺繡。
這十門課程是呼聲最高的，也確實是實用性最強的。
至於那些茶藝、雕刻、製香、琴藝等，暖寶也決定開設。
“師傅，看來百姓也想讓自己的孩子都有一技之長。”暖寶看得太久，眼睛都有些乾澀，她揉著眼睛走到白辭身邊靠著。
言院長沒想到東夷的百姓確實很實在，也真的認真考慮了。
“這些東西學了之後，確實會有用。”
當大家都有手藝，能為自己的未來去努力的時候，社會也將更加的穩定和安寧。
看來以後的東夷，也會越來越好的。
並不是因為有暖寶這個小龍神坐鎮，而是因為東夷真的在認真的發展自己。
“暖寶，我是這麼想的。”言院長喝了一口茶，將杯子放在桌上，“兩年的基礎課程，兩年的專業課程，四年應該差不多能讓他們出師了。”
“這樣也夠讓咱們去找一些先生回來教授專業課程。”
其實以言院長的地位，找擅長這些的先生並不是什麼難事。
但問題在於，許多的人都不願意將自己看家的本事教給彆人。
暖寶不懂其中的關鍵問題，還樂嗬嗬地想著先生找來之後要怎麼安排。
言院長並沒有將這件事情點破，讓小團子心中充滿希望吧，他這個師傅能幫的就多幫一點。
“師傅，您現在在寫什麼？”暖寶走過去看言院長正在忙活的東西。
“入學考試出題，等他們考完之後就可以分班了。”
畢竟每個人掌握的程度不同，如果把隻認識字的和可以作詩的分在一個班，到底要顧誰？
到時候先生該如何授課呢？
他抬起頭看了一眼粉嫩的團子，慈愛地說：“你去忙你的吧，書院的事情交給為師。”