少年才不想看這種沒什麼內容的書呢，但看這小孩好像是一個人在家，荒郊野嶺的，多少是有點危險。
他便掀了衣擺，與小穀芋一同坐在了青石門檻上。
他想自己就等著小孩不負責任的父母回來，再離開好了。
小穀芋將圖畫書放在了自己和少年的中間，過了一會，抬起頭說：“哥哥你要是看完了一頁就和我說，我努力快一點。”
少年：“……”他能說他已經看完了嗎？
少年信奉看書時就該各看各的，不該影響他人思緒，但等了一會兒，他還是沒等到小孩翻頁，抬起頭，就見小孩又是一副愁眉苦臉的模樣了。
他瞬間懂了，有些好笑地問：“怎麼？又有哪裡不懂了嗎？”
小芋頭指了指另一張插畫。
少年便再次開口講解，講完了，又覺得有些奇怪，問道：“這麼簡單，為什麼不懂？”
他不理解。
小穀芋被少年這麼問，卻也沒有生氣：“我認識的字還很少，所以很多地方都看不懂。”
自幼被譽為神童的少年並不理解：“所以都是哪幾個字不懂，我教你。”
小穀芋指了指幾個字形簡單的字。
少年挑眉，覺得自己可能被這小孩耍了，這麼簡單的不懂？難的倒是懂了？
剛準備說話，就聽小穀芋怯生生地開口，還有點羞澀：“除了這幾個，其他的都不認識。”
少年：“……”
他以為小孩是在讀書，結果小孩是在看圖猜內容。
他敢說這是他死後一千多年裡最無語的一天。
少年無奈：“罷了，我說給你聽吧。”
少年說話極有條理，很快就將這個故事完整地表達給了小穀芋，還特地教小穀芋認了幾個新的字，都是一些在這本書裡出現頻率比較高的字。
小穀芋也十分認真地傾聽他的教學，懂了或者記住了之後就點點頭，說聲明白了，很積極地反饋自己的學習進度。
少年喜歡這樣的學生，他從前收過好幾個家族裡的幼童當學生，但那幾個學生完全就是一副頑劣的模樣，非但不肯好好聽講，還很不尊重書本。
被他罵狠了就哭著鬨著撕書。
他們不知道一本原書何其珍貴，有多少貧困人家的秀才書生，傾儘全家之能也買不起一本這樣的書。
在族人剛把幼童送來時，少年本是歡喜自己能教書育人的，這是他孩童時候給自己規劃的未來。
但此事過後，他就將那些學生都各自打發回家，不再教了。
族中親人背後說他是中了狀元，當了官後長了脾氣，連破落親戚都不肯幫一把。
前塵的片羽飛快掠過，少年不免有些失神。
小穀芋歪頭看著發愣的少年，又叫了一聲：“哥哥？這個字我記住了。”
眼前的小孩模樣乖巧，又愛惜書本，倒真是個很好的學生，少年被小孩的呼喚叫回到現世，輕輕答應了一聲：“嗯，我們來看下一個字。”
小穀芋點點頭：“嗯嗯。”
……
很快，少年教完了書本裡的常用字，合上書本考小孩默寫。
他起身，從院子裡的葡萄樹上折下一小截樹枝，遞給小穀芋，自己說一個字，就讓小穀芋在地上寫一個字。
幾分鐘後，少年查驗小穀芋的默寫作業。
泥地上的字體雖然歪歪扭扭的，不成體統，但卻毫無錯誤。
看來小孩真的有很用心地聽自己講課。
“不錯，都對了。”少年唇角帶了一絲笑意，對小穀芋滿意地點頭。
他沒想到自己能在千年後，再體驗一把做教書先生的感受，而且學生還是一個如此勤奮肯學的孩子。
“是哥哥教的好，謝謝哥哥。”小穀芋得了表揚，白嫩的臉蛋上掛著笑容，模樣很是可愛乖巧。
這倒是頭一次有人說他教得好，少年心底忽然生出幾分悵然來，他想，自己要是不是鬼，肯定要收這小孩當學生的。
隻可惜，他是一隻死去千年，卻仍舊滯留人間的厲鬼。
實在是不宜和小孩走得過近。
就在這時，小穀芋看著籬笆外，遠處一個模糊的戴著白圍巾的身影，道：“哥哥，我媽媽回來了。”
少年連忙起身：“那我先走了。”