康熙蹙眉：“為何要方便洋人學大清漢話,那咱大清的好東西，豈不是都被洋人學了去？”
胤祉：‘大清是最好的！’
康熙點點頭，不料他寫下下半句,‘但大清的東西卻不是最好的？’
康熙眯了眯眸子,但沒有生氣，“你為何如此說？”
胤祉又寫：‘我是說，不是所有東西都是最好的。’
康熙：“比方說？”
胤祉：‘比方說，航海技術、海軍實力、荷蘭人在全球的商業實力……’
胤祉寫下好些點,反倒是讓康熙神情放鬆了些,在他看來,這些都不是決定大清國力的重要東西。
大清是天.朝上國,隻要安定下來,什麼都能比彆人做得好！
直到胤祉寫：‘最關鍵的是,大清對科學發展的輕視和受限，必定在百年盛世後走到瓶頸,無法寸進,甚至衰落。’
“……”
這是胤祉三年後再次提到‘百年盛世’,以前他問百年盛世之後又如何，胤祉沒有說,如今……
胤祉：‘汗阿瑪自己也在學西洋科學，應該知道這方麵他們遠遠走在前麵，您當成興趣，他們卻在想著用科學改變世界。’
“？！”
康熙看到他最後一句,神色一震。
胤祉已經繼續寫下去，‘如今大清還是天下最好的,讓全天下都來學大清話,促進全天下科學文化的學習交流,有利無弊。’
胤祉：‘汗阿瑪，您是千古一帝，自然要的不止百年盛世，對不對？’
康熙心情激動了一會兒，但很快恢複平靜，“……你少拍馬屁。”
頓了頓，他又問：“按你這意思，還要讓很多洋人來大清進學？”
胤祉：‘有何不可？咱大清學子也可交換去西洋留學，把他們的好東西都學回來！’
“學子交換，留學？”康熙愣住，他從未有過這種想法，因為西洋太遠，大清人去了，大概會生死未卜，也不知還能回來嗎？
胤祉：‘荷蘭人有豐富的航海經驗，他們在全世界有一萬多艘商船。若能和大清簽訂貿易協議，送些留學生不成問題。’
康熙：“……”
他久久無言，胤祉說的這些，也太天馬行空了！
可是不知道為什麼，他明明覺得他就是小孩子異想天開，也生不出輕視的意思，甚至很多都有嘗試的衝動。
真的是仙人的指點嗎？
說實話，學西洋科學的時候，他確實能感受到科學的真相帶來的震撼，甚至撼動了他對‘神靈’的信仰。
——這導致他自己很好奇，卻不敢讓彆人學！
他可以想象到，若是讓民間學子都學到真正的科學，那麼大清勢必還要亂起來！
胤祉根本不知道，為了大清皇權的穩固和方便治理，他不但不敢讓子民學科學，很多政策還必須愚民。
可若是把眼光放到一兩百年後……
康熙陷入了沉思。
胤祉沒有打擾。
他提出交換留學生，主要是考慮到，大清以後的落後，不僅僅在火器、軍事力量一項上，還有整個國家的經濟、政治製度，和科技的發展上。
若是能把交換學子這件事一直延續下去，大清肯定能更早地發現整個世界大勢的變化，更早做出應對。
他不指望從汗阿瑪這一代就改變政治結構，太難了！
而且隔壁的羅刹國（俄國）的沙皇彼得一世就是個反麵例子：
他化名去西方學了十幾年先進的科技和思想，但！他回到沙俄奪權後，卻反而大肆發展奴隸製，增強他和貴族的絕對皇權，沙俄平民絕大多數淪為奴隸，痛不欲生。
嘿嘿，所以他現在能做的，就是在汗阿瑪和大清子民心裡種下一些種子，等待生根發芽的契機。
“好，那便用這拚音之法，繼續編寫下去。”康熙同意了。
胤祉原先並不覺得汗阿瑪會答應，所以其實他還準備了偏旁部首的檢索法，汗阿瑪如此開明，當真驚喜！
胤祉：‘不如此字書就命名為《康熙字典》？’
康熙大笑應下：“那當然好！”
胤祉見狀趁機提出：‘以後還可編一個橫向書寫，從左至右的版本，更可編一本西洋和大清的對照詞典。’
康熙若有所思地點點頭，“你先把這字典編出來吧，這些以後再說。”
在他看來，按照翰林院的編書進度，這本書要編成至少也在五年十年後了，所以認為以後再考慮就行。
他想到做這事的人是陳夢雷，又對胤祉道：“陳夢雷若能編成此書，朕就給重新起用他。”
胤祉眼神一亮，“兒臣、替他，謝~汗阿瑪、恩典！”