幾天下來,織田作放棄了教導小朋友，專心做一個廚子奶爸。
——太深奧了！李清明給小朋友講的題太深奧了！織田作他聽不懂，更彆提讓他去教了！
最可怕的是,小朋友竟然能聽懂！
織田作忍不住偷偷問：“你真的能聽懂麼,小仙？聽不懂也不要緊，我們告訴晴明大人。”
織田作以己推人，覺得如果是自己，寧可乾體力活，或者學習漢字，也不想跟數字做鬥爭。
被昵稱做小仙的少年——目前他還不知道為什麼會有這個昵稱,甚至還覺得名字挺好聽——對織田作的表現有些不太理解。
“啊？為什麼聽不懂，那不是很簡單嗎？而且挺有趣的。”
織田作震驚：“你不覺得……那些公式很難背？”
獨角仙少年反問：“公式需要背？不是理解原理就知道了？”
於是織田作之助側麵了解了一下彆人學數學的世界，跟他學數學完全不一樣。對少年來說，那些公式之中的大部分，其實他早有所懷疑,應該說習慣思考動腦的他,早就推導出類似公式的解法,現在知道了公式，隻會產生‘原來如此’的感想，甚至在知道公式之後利用這些公式瞬間推導出N個其他公式的最簡式。
“沒什麼好奇怪，據說數學跟邏輯思維部分，是人類固定部位的腦來負責，其大小會對理解能力與運算量有影響。”李清明看向少年真正意義上的兩張臉，“他的腦異於常人，孩童又是在大腦發育的關鍵時刻，吸收知識很快。跟對於數學隻是入門級彆的我不同，要是放在未來,他有成為真正數學家的潛質。”
“數學家！”
織田作不懂，但大為震撼！
“比晴明大人您這樣都厲害？”
他覺得晴明大人對數學的研究已經非常高深了！晴明大人甚至可以給人做老師呢，現在卻說自己隻是入門？
李清明解釋：“隻是掌握原理，背住已知的公式，記憶力好就可以。真正的數學家要研究原理，推導出新的公式，證明可能成立的假設真的成立。要做到這些，必須對數學原理了解很清楚才可以。晴明大人要放在現代，也是這樣的數學家吧！像我這樣的隻能說是入門而已。”
李清明對這個很懂，是因為當初他數學成績還算不錯，有個基友跟他一樣成績都很高，所以他們兩個才能輕鬆到外國讀書——國外將數學成績當做一個人聰明程度的衡量，很多學校都看重數學成績。沒想到入學後，他無意中遭遇搖滾，沉迷搖滾不可自拔，學科也選了家人所希望他選的財經，為此那個基友還惋惜了一番。
結果去研究數學的基友，上了兩年學就被學校裡的數學天才們打擊得不行，拉他喝酒哭訴一番後直接輟學，到外麵搞金融公司撈錢去了。去年還跟他說需要錢的時候可以找自己，會給他最低的利息。
李清明深刻慶幸於自己沒選數學專業，可怕，實在太可怕了！像他這樣的低級入門者，還是隨便給彆人教教高中數學之類就足夠了！
織田作：……
總覺得，這一位晴明大人似乎對自己有奇怪的認知。在他聽來，這好像也完全不是入門程度！一般說的入門是指小學高中數學！
就這樣，在織田作深受打擊下，李清明教了獨角仙少年一段時間的數學。
很快又一個客觀規律被印證了，那就是，再喜歡的東西變成作業跟工作，也會引發抵觸心理！獨角仙少年興致勃勃學了幾天之後就膩了，他開始對廚藝感興趣，好幾次李清明教他東西還得逮他，這貨就跟獨角仙一樣隨時能上樹，然後從一棵樹跑到另一個樹，跟飛一樣逃竄！
最後李清明無奈，隻能叮囑織田作在吃飯的時候抓住他，讓他學點東西。
織田作：“好、好吧，我能教他識字，英語跟法語我也懂一些。”
卑微如我，也隻有語言能力跟廚藝勉強過得去。織田作憂傷的想。