車子沿著速公路,快速向前行駛。
風自半開的車窗倒灌進來，吹得被紀詢拆開來丟在副駕駛座上的信件貼著車門動也不動。
他看著前路，一條由燈光點亮的筆直的道路旁邊,是未被光線點亮的漆黑世界。
世界大了,人們看到的,隻有眼前這一點,隻是有人窮極目力，想看得更遠更大,而有人甘於眼前。
孟負山安放在信裡的鎖的“鑰匙”或者“密碼”,十分簡單，不過是他們還上學時候玩的小伎倆,外人拿到信的第一反應,是研究信裡的每個單獨的字,這封信件的第一道密碼，就是基於常規思維的反方向，他們通過漢字韻母,將信件做了張宮圖。
宮裡有很多路，但隻有一條能夠走出宮。
這條路是正確之路。隻有分布在正確之路上的文字，才是有效文字。
提取出了有效文字，並不等於直接解開了謎底,接著還有第二重鎖頭。
這重鎖頭是密文轉換,轉換文本是《新華字典》。一本出現在哪裡都有可能的基礎工具書籍。
隻要通過宮裡的特定信息，將信上的文字和新華字典裡的一一對應,就能得出最終的正確信件。
《新華字典》,紀詢當沒有背下來，不是不能背，是過去的他沒有找到把這本字典背下來的理由。好在當年玩這遊戲的時候,他將字典翻了幾遍，現在回憶，大差不差的，也能記得部分。
紀詢不著急在第一時間將這封信翻譯出來。
他一麵開車，一麵雜七雜八思索……在不間斷的涼風之中，他的神思輕輕一晃，晃到了紀語還在的過往。
大二的寒假並非孟負山唯一一次來他家。
此他和孟負山關係始終不錯，他的家人對孟負山的感覺也好，爸媽提起孟負山，總“是個又禮貌又勤快”的孩子，紀語就不用了，時不時還會在寄給他的包裹裡，夾雜些送給孟負山的東西。
孟負山對他的家人怎看，他沒有問。
但紀語送來的東西，孟負山從沒有推拒過，想來很多事情，端倪都在小處。
大抵一年半，大三的暑假，孟負山又來了。
仔細想想，也不能算孟負山又來了，應該，他又邀請了孟負山一起過暑假，但不是到家裡暫住，而是結伴去旅遊。
年輕的時候，天大，我二，隻管衝，不帶怕。紀詢大筆一揮，在圖上圈出西藏來。他們決定徒步爬山，勇攀峰，試試隻手可擎天的niubility！
計劃挺美，但準備的過程出了個小意外。
他和孟負山一起去西藏徒步爬山的計劃被紀語知道了，她鬨著要一起去。
而無論過去還是現在，在紀詢的印象中，妹妹都是個弱雞，他們去西藏是要徒步爬山的，帶著妹妹並不合適。
但妹妹就是想去。
她的語文師給學生布置了遊記作業，妹妹想去西藏實旅遊，把這份遊記寫完。
寫遊記當不一定非得去西藏，隻是外表大大咧咧的妹妹，心中其實有根執拗的弦，無論什事情，一旦她下定決心，就再不會放棄。
兄妹兩進行了以下對話：
“爬山有什好玩的？”
“爬山沒什好玩的你們去乾什？”
“我們去挑戰。”
“我是去寫作文。”
“你會拖累我們。”