在錢老教授多年的課程詳細安排下，對服設專業的大類進行了更為詳細的劃分。
纖維班側重於布料改造、創造與構成，同時對梭織工藝和針織工藝也分了課程專門進行詳解。
在此基礎之上服裝與服飾也專門分了服設班級和服飾班級。服設班的課程如同唐寧幾日平日裡要學習的服裝效果圖、工藝技術、立體裁剪、款式設計等，加了服飾品的課但占比非常少，而服飾班則反之，服飾品款式設計課占比更多。
也正是因為錢老教授將服設專業的細致劃分，使得從服裝係出來的人才能夠在專業上更為專精，而不是什麼都會一點兒但細致看來又什麼都算不上精通。
不過也正是因為需要錢老教授操心的事情過多，在錢老教授把服裝係中的服裝表演一類的專業交給眉梁興協助管理後，給了眉梁興極大的徇私空間與機會。
錢老教授太過於信任眉梁興的人品素質了，到底是跟在身邊最久，看作親子的對象，當局者迷的境遇錢老教授也落入其中。
站在自己麵前的人隻有學姐，唐寧稍微熟悉一點兒，但也隻是見過兩麵，唐寧想要回應對方打的招呼，最後卻隻是彆扭的點了個頭，不像是學弟回應學姐的樣子，更像是長輩回應晚輩。
付澤看到唐寧這般模樣，繼續說道：“我雖然不是錢教授的弟子，但在她生前也經常相互探討學術問題，雖然更多時候是她的理論更勝我一籌，但未必我沒有可取之處，我的辦公室和你的導員在同一間，進門後往後走還有一個小門，裡麵就是我的辦公桌，如果有需要幫助的時候可以來找我。”
如果是其他男學生，付澤可能說完這些話，還會拍一拍對方肩頭，傳達一種信任、看好的意味，但想到唐寧的特殊情況，付澤便沒有如此做。
想著唐寧估計是不會回應自己了，就又說了一遍自己名字後，準備回到車上。
“我記性很好。”
“啊……老師，我猜唐寧不是這個意思……”學姐見唐寧突然出聲，結果說了一句不合氣氛的話，連忙想著老師解釋。
“沒事兒，我知道。”
付澤笑了笑：“你和小學弟聊完了就快點上車，再晚一點兒麵料市場那邊該休業了。”
“好的老師。”
學姐回應後，看向唐寧說道：“錢老教授去世後，我的指導老師就變成了付老師了，雖然風格上和錢老教授很不同，但我打心眼裡覺得他是位負責任的好老師，他今天說得也不是什麼客氣話，你日後需要幫助，隻管去找他。”
唐寧在付澤將視線從自己身上挪開後，才看向他，看到的是他對學姐說話時的笑容，似乎真的沒有因為他剛剛的那句話生氣。
雖然學姐替唐寧做出了解釋，不過在那個時刻，唐寧說出口的話語確實會讓人覺得，他是一個乖張、跋扈的學生。
唐寧剛剛想過應答付澤的話，但在對方似乎怕自己沒有聽清他的名字而複述一遍的時候，唐寧本想著回答“不用重複，我記下了，謝謝您。”但開口就是一句：“我記性很好。”
如果不是學姐及時出聲解釋，唐寧下一秒可能會為了替自己辯解又發現沒辦法順利說出想要表達的話而狼狽的嗚咽吧。
學姐看到唐寧的目光開口道：“放心吧，付老師不會介意的，等你跟他熟絡了，可以慢慢跟他說，我們還有事，就先走了，謝謝你上次幫我修改成衣。”
唐寧開口了，在學姐轉身朝車輛走去的時候，聽到了唐寧說的“不客氣再見。”
沒有氣口和停頓的一句話，但是一句準確的表達。
“再見，學弟。”<