次日一大早，周進便趕到了柳家花園。
春日的柳家花園，繁花似錦，萬物複蘇，一派生機勃勃的景象。翠綠的柳枝輕拂著波光粼粼的湖麵，迎春花、玉蘭花、桃花、杏花競相開放，香氣撲鼻。
蝴蝶在花間翩翩起舞，蜜蜂忙碌地采蜜。偶爾有幾隻小鳥在樹梢間歡快地跳躍，清脆的鳥鳴聲在空氣中回蕩。
周進站在花園中的小徑上，欣賞著這美麗的景色，心中卻有些焦慮。
他已經在花園中等待了許久，卻始終沒有見到妙玉的身影，以至於周進有些懷疑，前日下午他在怡紅院中的那一遭風流繾綣，是否真實發生過，是不是都如夢一場？
或者，妙玉忍不住內心這口惡氣，在史老太君麵前把他告發了？這事兒也不是不能分辨，但卻足以讓他聲名掃地啊。
好在中午的時候，周進得到了一個準信。
趙姨娘打發了其身邊丫頭小吉祥前來報信，說是她和妙玉沒說好，今日便不過來了，等哪天妙玉想明白了，再來和鬆江伯聯係不遲。
周進雖然心中不高興，卻也不好說什麼，隻能掃興地揮了揮手，讓小吉祥先回去了。
他要是知道，妙玉之所以不肯來，是因為趙姨娘在她麵前故意嘚瑟，說了許多亂七八糟的話，有些話還特彆下流，特彆難聽，讓妙玉惱羞成怒，便不肯再和周進會麵了，周進怕是要氣得暴跳如雷。
這個趙姨娘，除了那方麵的活兒做得不賴，實在是成事不足、敗事有餘啊。
當初理國公府這一處闊大宅院，看中的人家有不少。理國公府之所以作價上萬兩銀子，賣給了桃李書院背後的周進，本意上還是出自四王八公一係的授意，想給周進挖一個大坑。
要知道，周進當時隻是五品雲騎都尉，他若是真敢堂而皇之地搬進理國公府，便是犯了僭越之大罪，他好不容易撈到的那個五品雲騎都尉的頭銜，便很有可能保不住了。
但周進卻一直沒有住進來，反而在對理國公府進行一番必要打整之後，將其改造為柳家花園，供北平城中的老百姓們，在此散步、溜達、玩耍。
畢竟是國公府的底蘊，裡麵亭台樓閣，園林綠化，本來就很高端大氣上檔次，再加上周進以後世的眼光，對這處宅院的布局進行了一番微調，設計理念新穎，很快就使這裡變成了北平城中一處風景名勝之地，前來遊玩者不知凡幾。
而周進當然也不可能乾純虧本的買賣。他在原理國公府大門處，修建了若乾商鋪門麵，租賃給那些生意人家，每年可得不少租金。又將理國公府東、西跨院，分彆租賃給了狀元樓和某個戲班子，此舉又能為桃李書院創收若乾。
紫檀堡大爆炸以後，桃李書院設置在北平城外的數個學堂都被夷為平地，如今除農學堂、武備學堂遷至通路鎮上的周家大院，其他學堂，如崇文堂、風月堂、商學堂等，都是在柳家花園辦學。
至於李紈、賈迎春、李玟、李琦等人執掌的女子學堂，更是在柳家花園打整好後的第一時間，便從桃花巷搬遷到這裡。也省得周進喜好美色的名頭，影響到了女子學堂諸位生員的清譽。
桃李書院院長助理謝希平、胡永，崇文堂副堂主賈芝，崇文堂主講董晟等人，原本都在各自辦公室裡，聽說一品鬆江伯周進在柳家花園轉悠，還以為他是過來檢查工作的。
但因為諸人沒有接到周進本人的提前通知，他們也不敢自專，便派人偷偷地通知了桃李書院院長馮紫英，等到馮紫英過來之後，大家彙合在一塊兒，集體來見周進。
“你們這是乾什麼？我不過是隨便過來看看。”周進笑說道。
“你是過來隨便看看，但我們確實有重要事項要向您彙報啊。”馮紫英回答道。
他也曾參與過紫檀堡防禦戰，但因為他原本沒有正式官身，所以朝廷在論功行賞時，得到的好處不僅比不上周進、韓奇、魏西平等人，甚至都比不上陳也俊、衛若蘭。
陳也俊、衛若蘭已從五城兵馬司巡城校尉提升為某路兵馬司副指揮，而馮紫英卻隻能撈到一個巡城校尉的職務，合著他馮紫英，還落到陳也俊、衛若蘭這兩人的後頭了？
馮紫英悶悶不樂，他也誌不在此，便乾脆沒有接受這個封賞，仍舊做他的桃李書院院長兼武備學堂堂主好了。
馮紫英向周進介紹說，桃李書院如今發展還不錯，生源也有一定保證，但因為桃李書院成立不久，名氣還沒有打開，又因為桃李書院附設了一大堆雜七雜八的學堂，如商學堂、農學堂，甚至還有風月堂、女子學堂等，以至於順天府境內的其他書院生員，難免會陰陽怪氣，說一些不利於桃李書院的壞話。
“我們桃李書院的生員們，若是當場辯論一番，難免會被人說成是小題發作。但若是毫不理睬，對方又會得寸進尺，話越說越難聽。這些天來，消息反饋到我這裡，我思前想後了一番，感覺問題很棘手，便隻能請求鬆江伯出手，將這個難題及時化解了啊。要不然問題長期持續下去，影響桃李書院和其他學院的關係，也不利於桃李書院學員，尤其是崇文堂學員們的對外交往啊。”
說實話，風月堂學員也好，女子學堂學員也罷，都是以女性為主，大周朝講究女子無才便是德，這些學員不過是學唱流行神曲，學一些簡單的文字和女紅，和北平城中替他書院學員，不但沒有利益上的衝突，甚至連見麵都很難，也就不存在一見麵就被人家言語攻擊的難題。
武備學堂、商學堂、農學堂等學堂生員，基本上都出身卑微，進入學堂不是為了讀書科考，而是為了學一門技術，混一口飯吃，這和其他書院的辦學初衷不一致，即便被人抨擊，但也不會有太多的心理負擔。
問題主要出在桃李書院崇文堂，它和其他書院的辦學邏輯一致，構成了一種明顯的競爭關係。