之前一直坐在前排疊紙鶴的女生，李莎笑嘻嘻的對葉墨蘭說：“墨蘭，送我一隻灌入了魔力石的紙鶴好不好?”
葉墨蘭笑道：“這有什麼不好的，這些紙鶴本來就是你碟的，本就屬於你。來，我告訴你使用方法。”
西木婕、冰美辰、祁玲、祁玲和羅斯原野幾個奇葩，看李莎得到了魔力紙鶴，不免眼紅，紛紛叫嚷道：“我們也要紙鶴！”
夜熙不甘落後：“我去，我也要紙鶴，”
於是乎，30級1班，所有同學，人手一隻紙鶴。然後每三人組成一個任務小隊，相互配合，再配合同學們自己攜帶的魔法道具，這次的課間作業，很快就全體通過。
中午放學後，全班同學抵達學校食堂，開了一個小型慶祝聚會。在餐桌上，祁玲笑道：“你們沒發現麼，格雷老師的臉都被氣綠了，太好玩了！”
費流沙笑道：“59級的魔法師也不怎麼樣嘛！”
羅斯原野：“不過，我們還是沒能靠自己的魔力驅動銅老鷹，多少還是有些遺憾。”
夜熙笑著說：“驅物魔法絕不僅僅隻有這一節課，這次我們胡攪蠻纏，勉強逼得格雷老師同意我們使用魔法寶物，才順利“完成”了作業。下一次，可就沒這麼簡單了，格雷老師一定會提前把我們所有退路全部堵上，不給我們任何偷奸耍滑的機會。所以，你有的是機會靠自身魔力驅動那隻銅鷹。到時候再慢慢練習把，嗬嗬！”
祁玲：“話說，墨蘭你修複魔法法寶還真厲害，你是怎麼在如此短的時間內，就把折斷的道具給修複好的。”
葉墨蘭笑著道：“這事其實並不難，也不用多高的魔力值，你們把魔力提升到眼睛，然後全神貫注去看道具斷口的魔力纖維，爭取把每一根魔力纖維都看清楚。然後用魔力把斷裂口的每一根魔力纖維，與對應斷的魔力纖維上。記住，一定要將所有魔力纖維都一一對應的接上，若是少接、或者錯接一根，魔力道具都無法修複。一旦斷裂的魔法器具完全接上之後，便能看見魔力在魔法道具內部順暢的循環流動。”
其實，葉墨蘭隻能如此解說，因為她用的不是魔力值，而是靈能。
於是，同學們用魔力值提升到眼睛，根本看不見葉墨蘭所說的魔力纖維。
這隻能歸結於，每個人的天賦不同，看得見就是看得見，看不見也沒辦法！