學魔養成係統正文卷171萬物皆可成環理論考試結束後的下午，本該是複習實驗考試內容的。
但幾乎根本沒有人做這件事。
多數人依然在忙著對題估分，跑來跑去東問西問，估算自己的排名。
李崢和史洋倒是一直沒出房間，正兒八經複習實驗，把很多邊邊角角的化合物製備方法都拿出來討論，一起分析危險點與改進方案。
在這個過程中，他們甚至開發出了“空手道”。
就是閉著眼睛，一邊冥想，一邊空手模擬實驗。
模擬完畢後，一個說：“我製出了2.5克。”
另一個說：“你還是不行啊，我2.7克。”
然後開始對噴，各自申明自己手法之妙。
最終，多半會以“這也在你的計算之中麼？”收尾。
雖然看似很玄學，但這其實真的是在複習實驗，且效果顯著。
這段“空手道”的搏殺，也算是李崢國決之旅難得的快活了。
他也逐漸意識到。
自己雖然情商很高。
但本質上是厭惡基於利益的社交的。
還是閉門學習更快樂一些。
與此同時，賓館第二會議室現場，幾十名閱卷老師正在緊張判卷。
全部試卷的姓名編號已被遮住，由三名老師交叉互判，經組長審批後，得出“初判分數”。
之所以是初判，主要是因為這裡麵有大量的結構題和分析題，存在一定的主觀空間，大多數情況下，各省領隊都不會輕易接受這個分數，會想方設法前來協調爭分。
因此，每一屆判卷，都是一次拉鋸戰。
本屆的閱卷總組長正是營長管楚成，副組長為周毅。
二人坐在會議室主座，也是一刻不得閒。
凡是分組長拿不準的，都要請二位來定奪。
這樣初判分數下去，那些領隊要鬨，也好說是大院長拍的板。
當然，即便兩位都是大佬，碰到疑難問題，也是共同商議解決，有責任一起擔。
有趣的是，今年的疑難點比較集中。
基本都集中在那道成環題上了。
到底哪裡能成環，誰和誰成環，套路很深。
有些人成對了一個，又成錯了兩個。
有些人把環連成了串兒。
這些情況到底該怎麼給分，是相當玄學的。
因此，就算是在場的大學老師，也要請教成環界泰鬥，周成環本人。
周毅和管楚成坐在一起，一個多小時的時間，送來的全是這方麵的問題。
周成環倒還好，管楚成已經忍不住吐槽了。
“周院長啊……這道題是不是太專業了一些？”管楚成難得休息片刻，隻靠在椅背上笑道，“而且您的名聲大家都知道，一看這題就是您出的，考生肯定拚命成環，怕是誤導了不少人啊。”
“唉，畢竟是決賽了，考考隨機應變能力也是應該的嘛。”周毅喝了口茶笑道，“今年題這麼簡單，我成環這塊兒不套路一下，怎麼選出對抗東歐妖題的家夥嘛，哈哈。”
“您說的對，就是這判分太難把控了。”管楚成點了點桌上的卷子，“協調會的時候，想必大多數老師都會集中對抗這裡，咱倆務必提前想好精細化的標準和措辭。”
“應該的。”周毅也是伸了個大懶腰，雙手在腦袋上麵很自然地拉成了一個環，“話說，每年這判卷協調會是最煩的，要我說錯就是錯，一分也不該給，也不知哪年開的先例，最後搞的人人都要協調一番。”
“總要給個過程分。”管楚成笑道，“今年的題確實不算難，但嚴絲合縫全答對還是不容易的。”
正說著，三位老師匆匆趕來，為首的一位老教師呈上了一份卷子：“這個……麻煩兩位組長看看。”
二人同時收攏心神，回歸了閱卷姿態。
“哪道題？”管楚成問道。
“所有題……”老教師點了點頭。
“哦？”周毅一個機靈，表情妙了起來。
3分鐘的時間，他跟管楚成看完了整張卷子。
終於明白了為什麼要看“所有題”。
這他娘的……貌似是個滿分啊……