毓坤睜大眼睛，卻聽朱毓嵐道：“學生不知。”
顧太傅隱有怒意，朱毓嵐卻起身道：“可否容學生將文章一讀。”
顧太傅望了他片刻，終沒有攔。
內侍張順將那篇策論從案上捧到他麵前，朱毓嵐一字一句讀了起來。
他語氣和緩，然一開口卻是不凡。
毓坤終於明白，為何他竟如此自信。
隻因這文章實是太好，不僅文霞藴然，璧坐璣馳，且旁征博引，縱貫古今。先論述前人之軍事策略，再筆鋒一轉，談今時之要務。同樣是強國以禦虜，備軍以懾蠻，卻從不同方麵提出實務，強國需整吏，興田，通商，而備軍則需將專，兵盛，糧足。
文華殿靜得能聽得見細針掉在地上的聲音。朱毓嵐道：“使將必得其人，權必委其人，舉不得以乾焉，則操縱賞罰得以儘計智。”毓坤心如鼓擂，未想到他竟有這般犀利而直指人心的見地，又聽他道：“雄邊子弟，使之千裡通籍，骨肉相依，則遇敵同心，氣增百倍。”她一時竟欲擊節讚歎。
然冷靜下來，毓坤回過味，這樣的文章，絕不是朱毓嵐能作得出的，無怪乎顧太傅如此生氣，這根本就是他不知從何處抄來的。
毓坤心中暗歎，她這弟弟大約不知道有個詞叫做過猶不及，做得太過，反不如不做。
隻是待朱毓嵐將策論讀完，毓坤卻久久不能平靜。不過寥寥數千字，落筆之人的蘊籍之學，該博之見，弘濟之才穎露無疑。其中對人心拿捏之準確令她心驚，而不經意流露出的放誕風流又令她心折。她不禁翻來覆去地想，究竟什麼樣的人才能寫得出這般驚才絕豔的文章。
殿中其餘人也皆呆了，隻聽謝意輕聲道：“這當真是神仙作文。”
毓坤莞爾，卻心悅誠服。
顧太傅望著朱毓嵐，見他依舊毫無悔意，嚴厲道：“據他人之物為己有，該稱為何？”
此時眾人也反應過來，目光皆落在朱毓嵐身上，卻見他從容道：“學生未曾說過這篇文章是自己所作，相反……”他從張順奉上的漆案中拈起一張朱卷道：“學生早前便知道，這篇策論出自隆慶九年會試考生之手。”
話音落下，殿中一片嘩然，毓坤也未想到這文章竟作於十一年前，且是會試應試之文。朱卷是將考生所作墨卷謄抄而成，並無姓名，毓坤不知此文出自誰手，但以此之才當年必高中，如今正在朝為官。
毓坤望向顧太傅，卻見他身體一震，仿佛蒼老許多，許久後方道：“那殿下便說說，為何要將這文章交上。”
朱毓嵐負手而立道：“當日太傅布置下題目，學生發覺竟是隆慶九年的會試試題，便想究竟有何深意，遂翻閱禮部封存檔案。閱遍百餘份朱卷卻覺得奇怪，明明此文見地頗深，所言國策十餘年來卻未曾被采納，以至於如今瓦剌部壯大，滋擾邊境。”
“細思之下，學生方明白，太傅布置這題目，並非要學生作什麼錦繡文章，為人君者又不是考功名，文章寫得好不如能知人善任，懂得用人之道，所以學生將這篇策論尋了回來，待有機會便上奏皇上，十年之內，定令瓦剌不戰而降。”
他言之有力，語氣鏗鏘。顧太傅神情複雜，擺手道：“過去的事便過去了，再提無意。我取這題目的本意是，如今應重新審視朝廷與瓦剌的關係，隻是殿下說得極好，為君者，不一定要寫得出好文章，卻要善於用人。”
這還是朱毓嵐頭一次得顧太傅誇獎，他按下欣喜，恭敬聽從教導。
毓坤默默歎了口氣，知道今日是她輸了，這篇策論一出，即便她那篇寫得再好也黯淡無光。不止如此，恐怕在太傅心中對朱毓嵐重武輕文的印象也有所改觀。
轉而望向毓坤，顧太傅正色道：“這正是我對殿下的期望。”
毓坤輕聲道：“定當謹記。”
待顧士禎退後，又有翰林學士入內講《春秋》，到辰時方散。出了文華殿，朱毓嵐昂首邁上軟轎，望著他意氣揚揚的背影，謝意很有些不屑。